Module4 Unit2 Is your food and drink healthy 教学设计 2023-2024学年 外研版七年级上册英语.docx

Module4Unit2Isyourfoodanddrinkhealthy教学设计2023-2024学年外研版七年级上册英语

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于外研版七年级上册英语的Module4Unit2Isyourfoodanddrinkhealthy?。本节课将围绕健康饮食这一主题展开，通过学习让学生能够掌握关于食物和饮料的词汇，以及表达健康饮食的相关句子。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听力理解和口语表达能力。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步拓展关于食物和饮料的词汇，并将所学知识运用到实际情境中，如购物、点餐等，从而提高他们的实际应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Module4Unit2Isyourfoodanddrinkhealthy?，学生将能够运用所学词汇和句型进行健康饮食的讨论，提高他们的语言运用能力。同时，通过了解健康饮食的文化背景，学生能够增强对不同文化的理解，培养文化意识。在思考如何保持健康饮食的过程中，学生将锻炼他们的逻辑思维和批判性思维能力。此外，学生将学习如何运用策略进行有效学习，提高他们的学习效率。通过本节课的学习，学生将全面发展英语学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听力理解和口语表达能力。此外，他们已经学习了一些关于人物、地点和日常活动的话题，如自我介绍、家庭成员介绍、学校设施、课程选择等。学生还掌握了一些基本的阅读技巧，如扫读、略读和寻读。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在与人际交流和日常生活相关的话题上。他们对学习英语有着积极的态度，希望能够运用所学知识进行实际的交流和沟通。大部分学生具备良好的学习能力和学习习惯，能够积极参与课堂活动并完成作业任务。学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，还有的喜欢通过动手操作和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Module4Unit2Isyourfoodanddrinkhealthy?的学习中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如与健康饮食相关的词汇和句子结构。此外，学生可能对一些抽象的概念和健康饮食的原则不太理解，需要通过具体的例子和实践来帮助他们理解和掌握。另外，学生可能需要进一步提高他们的阅读理解能力，以便能够更好地理解课文内容和完成相关的阅读任务。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版七年级上册英语Module4Unit2Isyourfoodanddrinkhealthy?的教材。教材中包含了本节课所需的学习资料，如课文内容、练习题和词汇表等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频等。例如，可以准备一些关于健康饮食的图片和图表，以帮助学生更好地理解和学习相关概念。此外，还可以准备一些视频资料，如健康饮食的示范视频或相关的广告视频，以增加学生的兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些与健康饮食相关的实验，如测定食物的营养成分等。因此，需要准备实验所需的器材和材料，并确保其完整性和安全性。同时，要确保实验环境的安全，提供必要的安全装备和指导。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。此外，还可以设置实验操作台，供学生进行实验和实践操作。确保教室环境舒适、宽敞，并配备必要的设备和材料，以支持学生的学习和实践。

此外，作为教师，还需要准备好自己的教学计划和教案，明确教学目标和教学步骤。同时，要熟悉教材和教学内容，准备好相关的讲解和解答问题的素材。最后，要保持良好的教学态度和热情，激发学生的学习兴趣和积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕健康饮食课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解健康饮食的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

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