八年级语文下册 四季风光 第五课 瑞雪图 第一课时 讲解词语教案 新教版（汉语）.docx

八年级语文下册四季风光第五课瑞雪图第一课时讲解词语教案新教版（汉语）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自新教版八年级语文下册，第五课《瑞雪图》。本课时为第一课时，主要讲解词语。课程内容包括对课文中的关键词语进行解析，帮助学生理解词语的含义和用法，以及通过实例让学生掌握这些词语的正确运用。同时，结合课文内容，引导学生欣赏四季风光之美，体会作者对自然的热爱和赞美之情。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括四个方面：语言能力、思维能力、审美情趣和文化理解。

首先，通过讲解关键词语，提高学生的语言能力，使他们对词语的含义和用法有更准确的理解，并能运用到实际的语言环境中。

其次，通过分析课文中的描写和表达，培养学生的思维能力，特别是分析和批判性思维。学生需要通过思考和讨论，深入理解课文内容，探索作者的意图和表达方式。

同时，本节课旨在培养学生的审美情趣。通过欣赏和分析课文中的自然风光描写，学生能够感受到自然之美，培养对美的感知和欣赏能力。

最后，通过讲解课文中的文化元素，帮助学生理解中国的自然风光和文化背景，提高他们的文化理解能力。学生需要理解作者对自然的热爱和赞美之情，并能够将其与自己的文化背景进行联系和对比。

重点难点及解决办法

重点：

1.关键词语的理解和运用：学生需要掌握课文中的关键词语，如“瑞雪”、“银装素裹”等，并能够正确运用到写作和口语表达中。

2.课文内容的理解和欣赏：学生需要理解课文对四季风光的描写，并能够欣赏和体会到作者对自然的热爱和赞美之情。

难点：

1.词语的深层含义和用法：学生可能对一些词语的理解仅停留在表面，难以理解其深层含义和用法。

2.对课文描写细节的理解和分析：学生可能难以理解和分析课文中的细腻描写，难以体会到作者的表达意图和情感。

解决办法：

1.通过实例和练习，让学生在具体语境中学习和运用关键词语，加深对词语的理解和运用能力。

2.通过提问和讨论，引导学生深入思考课文内容，分析作者的描写手法和表达意图，培养学生的分析和批判性思维。

3.使用多媒体教学资源，如图片或视频，帮助学生更直观地欣赏和理解课文中的自然风光描写，激发学生的审美情趣。

4.组织小组讨论或写作活动，让学生通过合作和创作来深入理解课文内容，提高学生的综合语言运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新教版八年级语文下册》教材，以及《瑞雪图》这一课的学习资料。

2.辅助材料：

a.收集四季风光的图片、图表、视频等多媒体资源，以供课堂展示和讨论使用。

b.准备课文中所涉及的关键词语的例句和练习题，以便学生能够在课堂上进行实际操作和练习。

c.准备一些与课文内容相关的文学作品或文章，以便进行拓展阅读和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.将教室布置成小组讨论区和实验操作台，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和实际操作。

b.在教室墙壁上悬挂一些与四季风光相关的图片或画作，以营造良好的学习氛围。

c.在教室内设置一些植物，以增加生机和美感，与课文内容相呼应。

5.教学工具：确保教师有一台电脑或投影仪，以便进行多媒体教学和展示资源。

6.评价工具：准备一些针对本节课内容的练习题或测试题，以便在课堂结束前进行巩固和评估。

7.教学参考资料：教师需要提前阅读和整理与本节课内容相关的教学参考书籍、文章、教案等资源，以便进行备课和教学设计。

8.学生学习资料：确保每位学生都有与本节课内容相关的学习资料，如课文阅读材料、练习题、学习笔记等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《瑞雪图》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《瑞雪图》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《瑞雪图》教学目标和《瑞雪图》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《瑞雪图》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《瑞雪图》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《瑞雪图》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的四季风光的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《瑞雪图》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《瑞雪图》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《瑞雪图》重点，强调《瑞雪图》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

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