2024-2025学年度五年级班级工作计划（4篇）.docVIP

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2024-2025学年度五年级班级工作计划

____学年度五年级上期音乐教学工作计划

一、指导思想

音乐教育应当以审美教育为核心，以兴趣爱好为动力，要面向全体学生，也应当注意学生的个性发展，重视参与实践，鼓励探究与创造，弘扬民族音乐，尊重多元文化，提倡学科综合，改善评价机制。

二、教材分析

（一）教学内容

本册教材的教学内容有：

第一课《朝夕》、第二课《农家乐》、第三课《足迹》、第四课《可爱的家》、第五课《故乡》、第六课《欢乐的少年》、第七课《雨花》、第八课《冬雪》、第九课《雪域之歌》、

《音乐宫》。

（二）教学目标

1、培养学生对音乐的兴趣，学习正确的唱歌姿势，养成良好的歌唱习惯，能够独立地、有感情地歌唱，并积累和背唱一定数量的歌曲。

2、通过音乐实践活动，进一步培养学生的听辨能力，听辨节奏、旋律，会进行歌表演。学习用打击乐器为歌曲伴奏，进行一些简单的合唱练习。

3、聆听中外优秀音乐作品，培养学生聆听音乐的兴趣，学习聆听音乐的基本方法，养成良好的聆听习惯。

4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神渗透到音乐教育之中。

（三）教学重点、难点

重点是能自然流畅地唱歌，能积极主动地参与音乐活动。难点是学生的音乐表现力和即兴创造活动。

（四）能力训练

培养学生的歌唱能力，聆听乐曲的能力，发展学生的想象力、思维能力等。

三、学生基本情况分析

五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此，在今后在学习中，应加强对学生这些方面的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的音乐学习兴趣。

四、本学期的教学措施

1、认真学习音乐新课标，全面了解本学期的教学任务，认真备课，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。充分利用现代教育技术，优化课堂教学，提高音乐课堂教学质量。

3、积极参加音乐教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务能力和教学能力。

4、结合音乐学科的特点，对学生进行爱国主义和集体主义精神教育。

5、适当开展一些课外音乐活动，鼓励学生积极参与，激发学生对音乐艺术的兴趣，丰富课余文化生活。

6、积极训练和组织学生参加音乐竞赛活动，为学校争得荣誉，积极撰写音乐经验文章，参加各级论文征集活动。

五、安全教育方面

经常对学生进行安全教育，教育学生在校要注意各种安全，在上学、放学途中要注意交通安全，在家也要注意各种安全，特别是食品卫生安全，争取不发生安全事故。

六、教学进度安排表

周次教学内容计划课时

第1-____周第一课《朝夕》3课时

第3-____周第二课《农家乐》3课时

第4-____周第三课《足迹》3课时

第6-____周第四课《可爱的家》3课时

第7-____周第五课《故乡》3课时

第9-____周第六课《欢乐的少年》3课时

第11-____周第七课《雨花》3课时

第13-____周第八课《冬雪》3课时

第15-____周第九课《雪域之歌》3课时

第16-____周《音乐宫》2课时

第18-____周复习、考试4课时

作者：刘才勇

2024-2025学年度五年级班级工作计划（二）

一、指导思想

以学校总体工作计划为指导，通过丰富多彩的班队活动，培养学生的各种能力，特别是自主管理能力，为学生的健康成长和素质教育的全面推进服务，扎实工作，努力开拓班级工作新局面。

二、班级基本情况分析

本班共有学生____人，其中男生____人，女生____人。我班学生经过几年的共同学习和生活，已经形成了勤奋学习、积极向上、团结友爱、关心集体、尊敬师长的良好道德品质和精神风貌，他们已经形成了良好的学习习惯，具有较强的学习能力，学习比较刻苦，成绩上升比较明显。在行为习惯方面，我班绝大多数比较遵守纪律，行为习惯良好。但仍有少部分后进生的自我约束力极差，不爱学习，不做作业，行为习惯也很差。在这个学期，我给班级定下以下目标：

班级特色：自主管理特色。经过一学期的实践，已经开始踏上了“自主管理”特色的轨道，收到了一定的效果。

三、本学期工作目标

1、进一步____实行《小学生日常行为规范》，狠抓学生行为习惯养成教育，杜绝追赶打闹等危险行为，课间开展棋类、牌类等小游戏，保持教室的干净整洁，使每个学生成为“和、雅、诚、勇”的好少年。

2、进一步培养小干部，放手让他们去管理，但班主任也