2《学做“快乐鸟”》第一课时 （教案）-部编版道德与法治二年级下册(1).docxVIP

《学做“欢快鸟”》第一课时

教学设计详案

适用教材版本：

统编版学校二班级下册道德与法治第一单元第2课

课时支配：

2课时

教学目标：

1、同学了解“欢快鸟”的形象及其寓意，懂得欢快的生活方式。

2、同学把握礼貌用语，学会与他人友好相处。

3、同学知道遵守纪律的重要性，懂得团结合作的意义。

教学重点：

1、同学了解“欢快鸟”的形象及其寓意，懂得欢快的生活方式。

2、同学把握礼貌用语，学会与他人友好相处。

教学难点：

同学知道遵守纪律的重要性，懂得团结合作的意义。

学情分析：

本节课主要针对学校二班级下册同学，通过“欢快鸟”和团队合作的故事，引导同学生疏乐观向上的生活态度和合作精神。同时，这也是孩子们初步接触道德和法治教育的阶段，需要在课程设计中留意启发式教学，让同学在实践中发觉问题、探究问题，进而形成自己的道德推断和价值观。

教材分析：

本节课的主要内容为学校二班级下册道德与法治第一单元第2课《学做“欢快鸟”》第一课时。通过课文中叙述“欢快鸟”的故事，让同学了解“欢快鸟”的寓意和意义，同时通过团队合作的活动，引导同学发扬友好合作的精神，提高团队合作的力量。

教学过程：

一、导入

老师：同学们，大家好！今日我们要学习的是道德与法治第一单元第2课《学做“欢快鸟”》第一课时。在生活中，我们是否遇到过苦恼和困难呢？有没有想过如何面对这些困难呢？让我们一起来看看“欢快鸟”是如何面对挑战的。

设计意图：通过呈现一段生动的视频，激发同学的学习爱好，引导同学感受乐观向上、勇于面对挑战、信任自己和团队等品质和价值观。

呈现“欢快鸟”的故事

老师：我们一起看一看这张图片，里面有一只特殊可爱的鸟儿，它叫“欢快鸟”。请你们看看这幅图片，它给你们带来什么感受？

（同学发言，老师进行引导）

老师：很好，你们说得格外好。现在，我要给大家讲一个关于“欢快鸟”的故事。请你们认真听故事，看看“欢快鸟”是如何面对困难的。

（老师叙述“欢快鸟”的故事）

老师：通过这个故事，我们可以看到“欢快鸟”不仅乐观向上、乐观开朗，而且勇于面对挑战、不怕失败。他信任自己，信任团队，最终通过大家的合作和努力，实现了幻想。

设计意图：通过提出问题，引导同学思考和表达自己的观点和看法，培育同学的思考力量和表达力量。

三、合作探究“欢快鸟”的寓意和意义

老师：同学们，你们对“欢快鸟”的故事有什么感受和思考呢？请你们和你的小伙伴一起探究，看看“欢快鸟”背后的寓意和意义是什么？

（同学进行小组争辩，老师进行巡察和指导）

老师：好的，同学们，现在我要请一些小组来共享一下你们的争辩结果。请第一组来发言。

同学1：我们认为“欢快鸟”的故事告知我们要乐观向上，勇于面对挑战。

同学2：对，而且他不怕失败，信任自己和团队，最终实现了幻想。

老师：格外好，你们说得很好。那么，其次组呢？

同学3：我们觉得“欢快鸟”代表着期望和坚持。无论遇到什么困难，只要坚持努力，就肯定会取得成功。

同学4：对，而且“欢快鸟”还告知我们，团队合作格外重要。大家齐心协力，才能实现目标。

老师：格外好，你们说得格外好。同学们，你们发觉了什么其他的寓意和意义吗？请你们连续探究。

设计意图：通过叙述“欢快鸟”的故事，引导同学进一步理解和领悟乐观向上、勇于面对挑战、不怕失败、信任自己和团队等重要品质和价值观。

四、团队合作活动

老师：同学们，我们已经了解了“欢快鸟”的故事和背后的寓意和意义。现在，我们要进行一个团队合作的活动，看看大家能不能发扬友好合作的精神，一起完成任务。

（老师将同学分成小组，让他们合作完成一项任务，比如搭积木、编织手链等）

老师：好的，时间已经到了，各小组是否完成任务呢？

（同学进行呈现和总结）

设计意图：通过团队合作玩耍，熬炼同学的合作力量和实践力量，进一步体验团队合作的乐趣和效果。

五、课堂总结

老师：同学们，今日我们学习了“欢快鸟”的故事和团队合作的重要性。通过探究“欢快鸟”背后的寓意和意义，我们了解到了乐观向上、勇于面对挑战、不怕失败、信任自己和团队、坚持努力、友好合作等重要品质和价值观。同时，通过团队合作活动，我们也体验到了团队合作的乐趣和效果。期望大家在以后的生活中，能够像“欢快鸟”一样，乐观向上、勇于面对挑战、信任自己和团队，取得更多的成功和成长。

设计意图：通过总结活动，回顾学习内容和收获，进一步巩固和加深同学的理解和记忆。

板书设计：

学做“欢快鸟”

乐观向上、乐观开朗

勇于面对挑战、不怕失败

信任自己、信任团队

坚持努力、取得成功

友好合作、取得成长

教学反思：

本课通过“欢快鸟”的故事和团队合作活动，引导同学探究了乐观向上、勇于面对挑战、不怕失败、信任自己和团队、坚持努力、友好合作等重要品质和价值观，并培育了同学的合作精神和实践力量。教学过程中，老师充分敬重同学的思考和发言，留意引导同学乐观