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《学做“欢快鸟”》第一课时
教学设计详案
适用教材版本:
统编版学校二班级下册道德与法治第一单元第2课
课时支配:
2课时
教学目标:
1、同学了解“欢快鸟”的形象及其寓意,懂得欢快的生活方式。
2、同学把握礼貌用语,学会与他人友好相处。
3、同学知道遵守纪律的重要性,懂得团结合作的意义。
教学重点:
1、同学了解“欢快鸟”的形象及其寓意,懂得欢快的生活方式。
2、同学把握礼貌用语,学会与他人友好相处。
教学难点:
同学知道遵守纪律的重要性,懂得团结合作的意义。
学情分析:
本节课主要针对学校二班级下册同学,通过“欢快鸟”和团队合作的故事,引导同学生疏乐观向上的生活态度和合作精神。同时,这也是孩子们初步接触道德和法治教育的阶段,需要在课程设计中留意启发式教学,让同学在实践中发觉问题、探究问题,进而形成自己的道德推断和价值观。
教材分析:
本节课的主要内容为学校二班级下册道德与法治第一单元第2课《学做“欢快鸟”》第一课时。通过课文中叙述“欢快鸟”的故事,让同学了解“欢快鸟”的寓意和意义,同时通过团队合作的活动,引导同学发扬友好合作的精神,提高团队合作的力量。
教学过程:
一、导入
老师:同学们,大家好!今日我们要学习的是道德与法治第一单元第2课《学做“欢快鸟”》第一课时。在生活中,我们是否遇到过苦恼和困难呢?有没有想过如何面对这些困难呢?让我们一起来看看“欢快鸟”是如何面对挑战的。
设计意图:通过呈现一段生动的视频,激发同学的学习爱好,引导同学感受乐观向上、勇于面对挑战、信任自己和团队等品质和价值观。
呈现“欢快鸟”的故事
老师:我们一起看一看这张图片,里面有一只特殊可爱的鸟儿,它叫“欢快鸟”。请你们看看这幅图片,它给你们带来什么感受?
(同学发言,老师进行引导)
老师:很好,你们说得格外好。现在,我要给大家讲一个关于“欢快鸟”的故事。请你们认真听故事,看看“欢快鸟”是如何面对困难的。
(老师叙述“欢快鸟”的故事)
老师:通过这个故事,我们可以看到“欢快鸟”不仅乐观向上、乐观开朗,而且勇于面对挑战、不怕失败。他信任自己,信任团队,最终通过大家的合作和努力,实现了幻想。
设计意图:通过提出问题,引导同学思考和表达自己的观点和看法,培育同学的思考力量和表达力量。
三、合作探究“欢快鸟”的寓意和意义
老师:同学们,你们对“欢快鸟”的故事有什么感受和思考呢?请你们和你的小伙伴一起探究,看看“欢快鸟”背后的寓意和意义是什么?
(同学进行小组争辩,老师进行巡察和指导)
老师:好的,同学们,现在我要请一些小组来共享一下你们的争辩结果。请第一组来发言。
同学1:我们认为“欢快鸟”的故事告知我们要乐观向上,勇于面对挑战。
同学2:对,而且他不怕失败,信任自己和团队,最终实现了幻想。
老师:格外好,你们说得很好。那么,其次组呢?
同学3:我们觉得“欢快鸟”代表着期望和坚持。无论遇到什么困难,只要坚持努力,就肯定会取得成功。
同学4:对,而且“欢快鸟”还告知我们,团队合作格外重要。大家齐心协力,才能实现目标。
老师:格外好,你们说得格外好。同学们,你们发觉了什么其他的寓意和意义吗?请你们连续探究。
设计意图:通过叙述“欢快鸟”的故事,引导同学进一步理解和领悟乐观向上、勇于面对挑战、不怕失败、信任自己和团队等重要品质和价值观。
四、团队合作活动
老师:同学们,我们已经了解了“欢快鸟”的故事和背后的寓意和意义。现在,我们要进行一个团队合作的活动,看看大家能不能发扬友好合作的精神,一起完成任务。
(老师将同学分成小组,让他们合作完成一项任务,比如搭积木、编织手链等)
老师:好的,时间已经到了,各小组是否完成任务呢?
(同学进行呈现和总结)
设计意图:通过团队合作玩耍,熬炼同学的合作力量和实践力量,进一步体验团队合作的乐趣和效果。
五、课堂总结
老师:同学们,今日我们学习了“欢快鸟”的故事和团队合作的重要性。通过探究“欢快鸟”背后的寓意和意义,我们了解到了乐观向上、勇于面对挑战、不怕失败、信任自己和团队、坚持努力、友好合作等重要品质和价值观。同时,通过团队合作活动,我们也体验到了团队合作的乐趣和效果。期望大家在以后的生活中,能够像“欢快鸟”一样,乐观向上、勇于面对挑战、信任自己和团队,取得更多的成功和成长。
设计意图:通过总结活动,回顾学习内容和收获,进一步巩固和加深同学的理解和记忆。
板书设计:
学做“欢快鸟”
乐观向上、乐观开朗
勇于面对挑战、不怕失败
信任自己、信任团队
坚持努力、取得成功
友好合作、取得成长
教学反思:
本课通过“欢快鸟”的故事和团队合作活动,引导同学探究了乐观向上、勇于面对挑战、不怕失败、信任自己和团队、坚持努力、友好合作等重要品质和价值观,并培育了同学的合作精神和实践力量。教学过程中,老师充分敬重同学的思考和发言,留意引导同学乐观
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