5《我的家在这里》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册(1).docxVIP

《我的家在这里》其次课时

教学设计详案

【适用教材版本】

统编版学校三班级下册道德与法治其次单元第五课

【课时支配】

2课时

【教学目标】

学问目标：让同学了解社区常见问题的处理方法和途径，学会发觉居住地需要改进的地方，并尝试自己解决问题。

力量目标：培育同学的社区意识和社会责任感，引导同学通过自己的努力，乐观参与到社区建设和环境爱护中。

情感目标：培育同学的合作精神和创新意识，鼓舞同学乐观思考、勇于尝试，增加他们的自信念和自主学习力量。

【教学重点和难点】

教学重点：让同学了解社区常见问题的处理方法和途径，学会发觉居住地需要改进的地方，并尝试自己解决问题。

教学难点：引导同学思考如何解决社区问题，鼓舞同学勇于尝试，培育他们的创新意识和实践力量。

【学情背景】

本节课是学校三班级下册道德与法治其次单元第5课《我的家在这里》的其次课时，属于社区生活教育的内容。同学已经具备基本的社区意识，但需要进一步培育他们的环境爱护和社会责任感，引导他们通过自己的努力，为居住地及周边环境变得更奇特而乐观行动。

【教材分析】

本节课主要内容是社区环境的改善和美化，教材涉及了社区环境的问题和解决方案。通过教材的学习和争辩，可以让同学了解社区常见问题的处理方法和途径，培育他们的社区意识和社会责任感，激发他们的创新意识和实践力量。

【教学过程设计】

一、导入（5分钟）

老师介绍本节课的主题是“我的家在这里”，引导同学回忆上节课学习的内容：如何宠爱家乡，如何维护家园环境。

老师：同学们，今日我们要学习的主题是“我的家在这里”，你们还记得上节课学习的内容吗？

同学：我们学习了如何宠爱家乡，如何维护家园环境。

老师：很好，那么今日我们要学习的内容与上节课有什么不同呢？

引导同学看一张照片，这是他们所居住的小区，让同学自己观看一下，这个小区有哪些地方需要改进，能否想出解决方法？

老师：请看这张照片，这是我们所居住的小区，你们觉得这个小区有哪些地方需要改进呢？

同学：有些垃圾桶没分类，有些道路没有绿化带，有些公共设施需要维护等。

老师：那么针对这些问题，你们能想出什么解决方法吗？

设计意图：在引导同学回顾上节课的学习内容，为本节课做铺垫，并通过观看照片，激发同学思考和参与的热忱。

二、讲解与练习（25分钟）

老师引导同学分组，让每组围绕一个问题开放争辩，比如垃圾分类、道路绿化、公共设施维护等，要求每组要提出至少两个解决方案。

老师：同学们，请分成小组，围绕一个问题进行争辩，比如垃圾分类、道路绿化、公共设施维护等，每组至少提出两个解决方案。

同学：（分组进行争辩）

同学进行小组争辩，老师巡回指导和挂念，引导同学充分发挥自己的想象力和制造力，提出切实可行的解决方案。

同学：（进行小组争辩）

老师：（巡回指导和挂念）同学们，你们能说说你们争辩的结果吗？这些解决方案可行吗？

同学汇报争辩结果，老师引导同学合理表达，使每个同学都有机会参与汇报自己小组的想法。

同学：我们小组认为可以在垃圾桶上设置分类标识，让居民更好地分类；在道路两侧种植花草树木，美化环境；还可以在公共设施四周增加提示标语，提示居民维护设施。

老师：很好，这些方案都很创新和有用，有很好的可操作性。请问在执行这些方案的过程中，有什么需要留意的事项呢？

老师指导同学分别针对自己小组的问题和解决方案，写下一个简洁的方案报告，包括问题的描述、解决方案和具体操作步骤等。

老师：同学们，请分别针对自己小组的问题和解决方案，写下一个简洁的方案报告，包括问题的描述、解决方案和具体操作步骤等。

同学进行小组间的沟通和共享，老师引导同学学习其他小组的解决方案，让同学彼此沟通和学习。

同学：（进行小组间的沟通和共享）

老师：同学们，你们有什么感受？有什么收获？

设计意图：让同学在分组争辩中，运用所学学问和制造力，提出解决方案，并通过编写方案报告，加深对问题和解决方案的理解和印象。

三、总结（5分钟）

老师让同学回顾本节课的主要内容和学习收获。

老师：同学们，我们今日学习的主要内容是什么？你们都学到了什么？

老师强调乐观行动的重要性，鼓舞同学用自己的实际行动，为居住地及周边环境变得更奇特做出贡献。

老师：同学们，你们学到的学问和方法都可以用在日常生活中，让我们一起行动起来，为居住地及周边环境变得更奇特做出贡献。

设计意图：通过回顾学习内容和学习收获，强调乐观行动的重要性，培育同学的社会责任感和环保意识。

四、作业布置（5分钟）

老师：请同学们依据自己所在的小区或者居住地的实际状况，撰写一份方案报告，描述所面临的问题，并提出解决方案，包括具体的操作步骤。要求方案可行、具有操作性、创新性和可持续性。

设计意图：让同学将所学学问运用到实际中去，并通过撰写方案报告，培育同学的写作力量和创新思维。

【板书设计】

我的家在这里

一、导入：

上