《图形的运动——平移和旋转》（教学设计）-2023-2024学年北师大版数学三年级下册.docx

《图形的运动——平移和旋转》（教学设计）-2023-2024学年北师大版数学三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《图形的运动——平移和旋转》（教学设计）-2023-2024学年北师大版数学三年级下册

课程基本信息

1.课程名称：《图形的运动——平移和旋转》

2.教学年级和班级：北师大版数学三年级下册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，理解平移和旋转的概念，掌握它们的基本特征。

2.培养学生运用图形运动的知识解决实际问题的能力。

三、教学内容

1.平移的概念及特征：平移是指在平面内，将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离的移动。平移不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置。

2.旋转的概念及特征：旋转是指在平面内，将一个图形绕着某一点转动一个角度的图形变换。旋转时，图形的位置发生变化，但形状和大小不变。

3.平移和旋转在实际生活中的应用：举例说明平移和旋转在生活中的应用，如开锁、抽屉开关等。

四、教学过程

1.导入：通过生活中的实例，如翻书、转笔等，引导学生感受平移和旋转的概念。

2.新课讲解：讲解平移和旋转的概念、特征及应用，结合教材中的例题进行讲解。

3.课堂练习：学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。

4.小组讨论：学生分组讨论平移和旋转在实际生活中的应用，分享自己的见解。

5.总结拓展：通过提问、总结，引导学生深入理解平移和旋转的概念及应用。

五、教学评价

1.课堂练习：评价学生在课堂练习中的表现，巩固知识的掌握程度。

2.小组讨论：评价学生在小组讨论中的参与程度及见解的合理性。

3.课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，巩固所学知识。

六、教学资源

1.教材：北师大版数学三年级下册

2.课件：平移和旋转的图片、实例等

3.实物：三角板、直尺等

4.多媒体设备：电脑、投影仪等

七、教学策略

1.情境教学：通过生活中的实例，引导学生感受平移和旋转的概念。

2.直观演示：利用实物和多媒体设备，形象地展示平移和旋转的过程。

3.小组合作：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

4.启发引导：教师提问、总结，引导学生深入思考，提高学生的理解能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.空间观念：通过观察、操作、思考等活动，学生能够建立和表述图形平移和旋转的基本特征，发展空间观念。

2.逻辑推理：学生能够运用图形运动的知识，进行合理的推理和论证，提高逻辑推理能力。

3.问题解决：学生能够运用平移和旋转的知识，解决实际生活中的问题，提高问题解决能力。

4.创新与实践：在学习和应用平移和旋转的过程中，学生能够发挥自己的想象力和创造力，将所学知识运用到实际生活中，提高创新与实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.平移和旋转的概念及其基本特征。

2.运用平移和旋转的知识解决实际问题。

难点：

1.理解平移和旋转的本质，并能将其应用于实际情境中。

2.掌握平移和旋转的数学描述和方法。

解决办法：

1.利用实物和多媒体演示，直观地展示平移和旋转的过程，帮助学生建立直观的空间观念。

2.通过小组讨论和实际操作，让学生在实践中体会平移和旋转的应用，提高问题解决能力。

3.设计具有层次性的练习题，让学生在不同的难度中巩固所学知识，逐步突破难点。

4.在教学中注重引导学生思考和推理，培养学生的逻辑思维能力，帮助其更好地理解和掌握平移和旋转的本质。

教学方法与策略

1.教学方法：

本节课采用讲授法、实践法、小组讨论法和问题解决法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授平移和旋转的概念及其基本特征；实践法让学生通过实际操作体验平移和旋转的过程；小组讨论法促进学生之间的交流与合作，培养学生的问题解决能力；问题解决法激发学生的思考，培养学生的逻辑推理能力。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过播放动画片，展示平移和旋转的实例，引导学生关注本节课的主题。

（2）新课讲解：采用讲授法，结合教材中的图示和实例，向学生讲解平移和旋转的概念、特征及应用。

（3）实践环节：让学生利用实物（如三角板、直尺等）进行实际操作，体验平移和旋转的过程。

（4）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们讨论平移和旋转在实际生活中的应用，分享自己的见解。

（5）总结拓展：通过提问、总结，引导学生深入思考，提高学生的理解能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示平移和旋转的实例、图示和练习题，帮助学生更好地理解和学习。

（2）视频：播放动画片，展示平移和旋转的过程，增加学生的直观感受。

（3）在线工具：利用在线几何工具，让学生实时演示和观察平移