5《我们的校园》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册(1).docxVIP

《我们的校内》其次课时教学设计详案

适用教材版本：

统编版学校一班级上册道德与法治其次单元第五课

课时支配：

2课时

教学目标：

学问与力量：通过沟通“我最宠爱的地方”，感受各种设施带来的新颖好玩的校内生活体验，逐步适应新生活，宠爱新校内，萌发作为学校生的骄傲感。

情感态度价值观：知道名种校内设施都有相应的使用规章，学会自觉遵守，体验平安文明开展活动的欢快，树立仆人翁意识。

教学重点：

介绍校内设施的主要功能和使用规章。

演示正确使用校内设施的流程和留意事项。

分组活动，相互介绍自己最宠爱的校内设施，共享使用感受和使用规章。

教学难点：

让同学自觉遵守校内设施使用规章，树立仆人翁意识。

挂念同学逐步适应新生活，宠爱新校内，萌发作为学校生的骄傲感。

课前预备：

整理并预备介绍校内设施的PPT或者图片资料。

预备演示使用校内设施的流程和留意事项的物品。

分组预备活动需要的材料和道具。

学情背景：

本节课是《我们的校内》这一单元的其次课时，同学已经初步了解了自己的新校内，对校内环境有肯定的生疏。本课旨在通过介绍校内设施和分组活动，让同学更深化地了解校内设施的主要功能和使用规章，逐步适应新生活，宠爱新校内，萌发作为学校生的骄傲感。

教材分析：

本节课是学校一班级上册第五课其次课时《我们的校内》。本单元的教学重点是让同学了解自己的新校内，感受校内生活，提高自我爱护意识和团队合作精神。本节课的教学内容主要是介绍校内设施和让同学共享使用感受和使用规章。

教学过程：

一、导入（5分钟）

老师：今日我们来聊聊校内生活。请大家谈一谈自己最宠爱的地方，为什么宠爱？

同学回答：（同学自由回答，老师鼓舞同学乐观参与争辩）

【设计意图】通过引入话题，让同学产生爱好和主动参与，为后面介绍和争辩校内设施做好铺垫。

二、讲解和演示（15分钟）

老师：我们学校有很多设施，比如说图书馆、体育馆、操场、礼堂、试验室等。你们知道这些设施的主要功能吗？

同学回答：（同学自由回答，老师鼓舞同学乐观参与争辩）

老师：很好，这些设施都有相应的使用规章。比如说，你们知道如何借阅图书馆的书吗？

同学回答：（同学可能不知道，老师简洁介绍借阅流程）

老师：格外好，现在我来演示一下借阅图书馆的书的流程，请大家留意看。（老师进行演示，解释流程和留意事项）

老师：除了图书馆，我们学校还有很多其他设施，比如说操场。你们知道使用操场有哪些留意事项吗？

同学回答：（同学可能不知道，老师简洁介绍使用留意事项）

老师：格外好，现在我来演示一下如何正确使用操场，请大家留意看。（老师进行演示，解释留意事项）

【设计意图】通过介绍和演示，让同学了解校内设施的主要功能和使用规章，并且通过演示生动形象地呈现使用流程和留意事项，挂念同学更好地理解和记忆。

三、分组活动（15分钟）

老师：现在，我们来分成小组，相互介绍自己最宠爱的设施，共享使用感受和使用规章。请组长带领大家介绍。（老师分组，让同学自由组合）

同学回答：（同学自由介绍自己最宠爱的设施和使用规章，其他同学进行评价和提问）

老师：格外好，每个小组请选出一名代表，介绍自己小组的宠爱的设施和使用规章，其他同学进行评价和提问。（老师指定代表进行介绍）

【设计意图】通过分组活动，让同学相互沟通和共享自己的喜好和使用阅历，培育同学的合作意识和团队精神，同时让同学听取其他小组的介绍和提问，扩展同学的学问面。

四、总结（5分钟）

老师：今日我们学习了很多关于校内设施的学问，你们觉得怎么样？（鼓舞同学进行回答）

同学回答：（同学自由回答）

3.老师：很好，那么我们知道，每个设施都有相应的使用规章，我们要自觉遵守这些规章，体验平安文明开展活动的欢快，树立仆人翁意识。同时，通过了解和共享，我们也可以更好地适应新校内，宠爱新校内，萌发作为学校生的骄傲感。期望大家以后能够更加乐观地参与校内生活，发觉更多好玩的地方和事情。

【设计意图】通过总结，让同学回顾今日学习的内容，加深对校内设施使用规章的生疏和理解，同时激发同学的骄傲感和仆人翁意识，鼓舞他们更加乐观地参与校内生活。

作业布置：

在家里观看一下自己家里的设施，了解设施的主要功能和使用规章，并写一篇日记。

在校内里观看一下，找出你认为还缺少的设施，并写一篇小文章。

板书设计：

校内设施

图书馆、体育馆、操场、礼堂、试验室

教学评价：

同学能够了解校内设施的主要功能和使用规章，学会正确使用设施的流程和留意事项。

同学能够相互沟通，共享使用感受和使用规章，加深对校内设施的了解和生疏。

同学能够自觉遵守校内设施的使用规章，体验平安文明开展活动的欢快，树立仆人翁意识。

教学反思：

本节课通过讲解和演示、分组活动等多种教学手段，让同学了解校内设施的主要功能和使用规章，学会正确使用设施的流程和留意事项，以及相互沟通、共享使用感受和使用规