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4《地球—我们的家园》（说课教学设计）部编版道德与法治六年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：部编版道德与法治六年级下册《地球—我们的家园》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地球公民素养，使学生理解地球作为我们家园的重要性，增强对环境保护的意识。通过学习，学生将能够：

1.理解地球家园的概念，认识到地球是人类生存的基础。

2.掌握地球自然环境的基本特征，了解人与自然的关系。

3.培养学生的思辨能力，对环境保护问题进行深入思考。

4.提升学生的实践能力，通过实际行动参与到环境保护中。

5.强化学生的责任意识，树立正确的价值观，承担起关爱地球家园的责任。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）地球家园的概念：理解地球是人类生存的基础，地球上的一切生物和人类共同构成了地球家园。

（2）地球自然环境的基本特征：掌握地球的自然环境包括大气层、水层、土地层等，了解各层环境对人类生存的重要性。

（3）人与自然的关系：认识到人与自然是一种依存关系，人类应该珍惜和保护自然环境。

（4）环境保护的行动：学会从自身做起，采取实际行动参与到环境保护中，如节约用水、减少污染等。

（5）价值观的树立：树立正确的价值观，承担起关爱地球家园的责任。

2.教学难点：

（1）地球家园的抽象概念：对于地球家园这个抽象的概念，学生可能难以具体理解，需要通过生动的实例和图片来帮助学生建立直观的认识。

（2）地球自然环境各层的作用和相互关系：大气层、水层、土地层等各层环境对人类生存的重要性可能对于学生来说较为复杂，需要通过具体的案例和互动讨论来帮助学生理解和掌握。

（3）人与自然的依存关系：学生可能难以深刻理解人与自然是一种依存关系，需要通过实际的例子和思考题来引导学生进行深入思考。

（4）环境保护的行动：学生可能不知道如何从自身做起，采取实际行动参与到环境保护中，需要通过具体的行动指南和实践活动来引导学生付诸实践。

（5）价值观的树立：对于承担起关爱地球家园的责任，学生可能没有清晰的认识，需要通过讨论、角色扮演等方式来引导学生树立正确的价值观。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解地球家园的概念、地球自然环境的基本特征以及人与自然的关系，为学生提供系统的知识框架。

-案例研究：通过分析具体的环保案例，让学生深入了解环境保护的重要性和实践方法。

-项目导向学习：学生分组进行环保项目的设计和实施，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如环保专家、社区居民等，进行互动讨论，增强对环境保护的理解。

-实验：进行简单的环保实验，如水污染实验，让学生直观地了解环境污染的后果。

-游戏：设计环保知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示地球家园的图片、图表等，增强学生的直观感受。

-视频：播放环保宣传视频，让学生了解环保的实际情况。

-在线工具：利用在线工具进行环保知识竞赛，激发学生的学习动力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“地球—我们的家园”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球家园的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“地球—我们的家园”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“地球—我们的家园”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解地球自然环境的基本特征，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：