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4《地球—我们的家园》(说课教学设计)部编版道德与法治六年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:部编版道德与法治六年级下册《地球—我们的家园》
2.教学年级和班级:六年级(1)班
3.授课时间:2022年5月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课旨在培养学生的地球公民素养,使学生理解地球作为我们家园的重要性,增强对环境保护的意识。通过学习,学生将能够:
1.理解地球家园的概念,认识到地球是人类生存的基础。
2.掌握地球自然环境的基本特征,了解人与自然的关系。
3.培养学生的思辨能力,对环境保护问题进行深入思考。
4.提升学生的实践能力,通过实际行动参与到环境保护中。
5.强化学生的责任意识,树立正确的价值观,承担起关爱地球家园的责任。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)地球家园的概念:理解地球是人类生存的基础,地球上的一切生物和人类共同构成了地球家园。
(2)地球自然环境的基本特征:掌握地球的自然环境包括大气层、水层、土地层等,了解各层环境对人类生存的重要性。
(3)人与自然的关系:认识到人与自然是一种依存关系,人类应该珍惜和保护自然环境。
(4)环境保护的行动:学会从自身做起,采取实际行动参与到环境保护中,如节约用水、减少污染等。
(5)价值观的树立:树立正确的价值观,承担起关爱地球家园的责任。
2.教学难点:
(1)地球家园的抽象概念:对于地球家园这个抽象的概念,学生可能难以具体理解,需要通过生动的实例和图片来帮助学生建立直观的认识。
(2)地球自然环境各层的作用和相互关系:大气层、水层、土地层等各层环境对人类生存的重要性可能对于学生来说较为复杂,需要通过具体的案例和互动讨论来帮助学生理解和掌握。
(3)人与自然的依存关系:学生可能难以深刻理解人与自然是一种依存关系,需要通过实际的例子和思考题来引导学生进行深入思考。
(4)环境保护的行动:学生可能不知道如何从自身做起,采取实际行动参与到环境保护中,需要通过具体的行动指南和实践活动来引导学生付诸实践。
(5)价值观的树立:对于承担起关爱地球家园的责任,学生可能没有清晰的认识,需要通过讨论、角色扮演等方式来引导学生树立正确的价值观。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授:教师通过讲解地球家园的概念、地球自然环境的基本特征以及人与自然的关系,为学生提供系统的知识框架。
-案例研究:通过分析具体的环保案例,让学生深入了解环境保护的重要性和实践方法。
-项目导向学习:学生分组进行环保项目的设计和实施,培养学生的实践能力和团队合作精神。
2.设计具体的教学活动:
-角色扮演:学生分组扮演不同角色,如环保专家、社区居民等,进行互动讨论,增强对环境保护的理解。
-实验:进行简单的环保实验,如水污染实验,让学生直观地了解环境污染的后果。
-游戏:设计环保知识问答游戏,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:使用PPT展示地球家园的图片、图表等,增强学生的直观感受。
-视频:播放环保宣传视频,让学生了解环保的实际情况。
-在线工具:利用在线工具进行环保知识竞赛,激发学生的学习动力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“地球—我们的家园”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解地球家园的概念。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“地球—我们的家园”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:教师通过故事、案例或视频等方式,引出“地球—我们的家园”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:教师详细讲解地球自然环境的基本特征,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握环保技能。
-解答疑问:教师针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:
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