浙教版小学信息科技三上第4课《进入在线学习平台》教学设计.docx

浙教版小学信息科技三上第4课《进入在线学习平台》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

浙教版小学信息科技三上第4课《进入在线学习平台》教学设计，旨在让学生掌握如何进入在线学习平台，了解平台的基本功能和使用方法。本课内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们对信息科技的认知。通过本课的学习，学生能熟练操作在线学习平台，为后续的网络学习打下基础。教材内容主要包括：1.学习平台的下载与安装；2.学习平台的登录与退出；3.学习平台的基本功能介绍。在教学设计中，我将结合学生的实际情况，以任务驱动的方式，引导学生动手实践，培养他们的信息素养。同时，注重课堂互动，让学生在合作学习中掌握知识，提高他们的实际操作能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的信息意识、信息伦理与法律、信息技术应用等方面的核心素养。通过学习，学生将能够：

1.理解在线学习平台的重要性，树立正确的信息意识；

2.掌握在线学习平台的基本操作，培养信息技术应用能力；

3.遵守网络学习规范，具备良好的信息伦理与法律观念。

在此基础上，学生将能够在日常生活和学习中有效利用在线学习平台，提高自身的学习效果，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.学习平台的下载与安装；

2.学习平台的登录与退出；

3.学习平台的基本功能介绍。

难点：

1.学习平台的下载与安装步骤；

2.学习平台的功能操作。

解决办法：

1.通过示范操作，讲解每个步骤的具体操作方法，引导学生动手实践，突破下载与安装的难点；

2.分组讨论，让学生在合作学习中掌握登录与退出的方法；

3.利用教学辅助软件，模拟平台操作，让学生直观地了解基本功能，并在实际操作中加以运用。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、教学一体机等；

2.课程平台：在线学习平台（如班级小管家、学习通等）；

3.信息化资源：教学课件、视频教程、操作手册等；

4.教学手段：任务驱动、分组讨论、示范教学、实践操作等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕在线学习平台的使用，设计启发性和探究性问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能监控学生预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，理解在线学习平台的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，引导学生独立思考。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解在线学习平台，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例引入在线学习平台的使用，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解在线学习平台的基本功能和操作步骤。

-组织课堂活动：设计实践活动，如分组讨论、模拟操作等，让学生在实践中掌握平台使用。

-解答疑问：针对学生产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、模拟操作等活动，实际操作平台。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解在线学习平台的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握平台使用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解在线学习平台的知识点，掌握平台使用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据在线学习平台的使用，布置课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与在线学习平台相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学