一年级语文上册 第4单元 课文1 4 四季教案 新人教版.docx

一年级语文上册第4单元课文14四季教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

《一年级语文上册第4单元课文14四季教案新人教版》的教材分析如下：

本课是与人教版一年级语文上册第四单元的第一篇课文，课文主题是“四季”。内容主要描述了春夏秋冬四个季节的特点，通过简洁的文字和生动的插图，让学生感知到四季的变化和自然界的美丽。

本课的教学目标是让学生掌握生字词，能够正确朗读课文，理解课文内容，并能简单描述四季的特点。在教学过程中，要注重学生朗读能力的培养，引导学生通过课文插图来感知四季的美，同时，要关注学生的字词认读和书写能力的培养。

本课的教学内容主要包括：生字词的学习，课文的朗读，四季特点的描述，以及相关的语文实践活动。在教学设计中，要结合学生的年龄特点和认知水平，设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。

1.文化自信：通过学习课文，让学生了解和感受四季的变化，增强对中国传统文化的认识，激发学生对祖国语言文字的热爱。

2.语言运用：培养学生正确的朗读习惯，提高学生的朗读能力，使学生能够流利、有感情地朗读课文。同时，引导学生运用词语描述四季的特点，提高学生的语言表达能力。

3.思维能力：通过观察课文插图，培养学生观察、思考的能力，使学生能够理解四季的变化规律，发展学生的逻辑思维。

4.审美创造：激发学生对四季美的感知和欣赏能力，培养学生的审美情感，鼓励学生发挥想象，创造性地描绘自己心中的四季。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）生字词的学习：本课共有15个生字词，包括“春、花、草、水、夏、大、人、立、正、冬、雪、冰、天、多、下、物”。重点掌握生字词的音、形、义，能够正确书写和运用。

（2）课文的朗读：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意停顿、重音和语调的把握。

（3）四季特点的描述：通过课文内容，使学生能够理解四季的变化，并能用简洁的语言描述四季的特点。

（4）相关的语文实践活动：设计有趣的语文游戏、角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的语文综合运用能力。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：部分生字词的音、形、义较难理解，如“立、正、冰、物”等，需要教师通过图片、实物等辅助教具，帮助学生形象记忆。

（2）四季特点的描述：四季变化较为抽象，学生难以用语言表达，需要教师引导观察课文插图，并结合生活实际进行讲解。

（3）课文的朗读：部分学生在朗读时存在停顿不当、重音不明显、语调平淡等问题，需要教师耐心指导，让学生掌握正确的朗读技巧。

（4）语文实践活动中角色扮演的开展：学生对于角色扮演这类活动较为陌生，需要教师给予充分的引导和鼓励，帮助学生克服胆怯、紧张的心理，积极参与活动。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如图片展示、实物讲解、示范朗读、分组讨论等，引导学生主动探究，积极思考，从而突破难点，掌握重点。同时，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和鼓励，提高学生的自信心和自主学习能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级语文上册》第四单元课文1《四季》的教材，以便于学生跟随教师的教学步骤进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的四季变化的图片、插图、视频等多媒体资源，以便于学生直观地了解和感受四季的特点。

3.实验器材：本课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合朗读和讨论的环境，如在教室中设置一个分组讨论区，让学生在阅读和讨论时能够更加舒适和专注。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便于教师进行课件展示和课文朗读。

6.作业布置：准备相关的作业练习，如生字词书写练习、四季特点描述练习等，以便于学生在课后巩固所学知识。

7.奖励机制：准备小奖品或奖励贴纸，以激励学生在课堂上积极参与和表现。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括课文朗读音频、四季图片集、相关视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕四季的特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的季节是哪个？为什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解四季的特点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果