第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册.docx

第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《说和做——记闻一多先生言行片段》，该内容位于2023-2024学年统编版语文七年级下册。课程主要包含对闻一多先生的言行片段的阅读和理解，包括他的生平介绍、主要成就和言行举止等。通过学习本节课，学生将对闻一多先生的生平和思想有更深入的了解，提高对文学作品的阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要是对文学作品的理解和分析能力。学生在之前的学习中已经接触过一些文学作品，具备了一定的阅读理解能力。通过对闻一多先生的言行片段的学习，学生可以进一步巩固和提高这一能力，为后续的学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和分析《说和做——记闻一多先生言行片段》，提高学生的语文阅读理解能力，培养学生的文学鉴赏能力。

2.思维品质：通过闻一多先生的言行片段，培养学生的批判性思维和分析问题的能力，学会从不同角度思考问题。

3.文化意识：通过学习闻一多先生的言行片段，使学生了解和感受到中国现代文学的魅力，增强对中国文化的认同和理解。

4.价值观念：通过学习闻一多先生的言行片段，帮助学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和历史使命感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《说和做——记闻一多先生言行片段》的主要内容和主题思想，掌握文中的关键词汇和语言表达。

（2）分析闻一多先生的言行举止，了解他的生平事迹和主要成就，认识他在中国现代文学史上的地位。

（3）通过阅读和讨论，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

（4）学会从文本中提取信息，进行有效的归纳和总结。

2.教学难点：

（1）理解闻一多先生的言行片段中所蕴含的深刻思想，以及作者的写作手法和表达技巧。

（2）分析闻一多先生的言行举止，理解他的思想和行为背后的原因和意义。

（3）学生对于文学作品的鉴赏能力和批判性思维的培养，如何从文本中发现问题、提出问题并解决问题。

（4）如何引导学生从文本中提取信息，进行有效的归纳和总结，提高学生的阅读理解能力。

例如，在讲解闻一多先生的言行片段时，重点是让学生理解闻一多先生的言行背后的思想和意义，掌握他的生平事迹和主要成就。而难点则是如何引导学生从文本中发现问题、提出问题并解决问题，例如通过讨论闻一多先生的言行举止，让学生理解他的思想和行为背后的原因和意义，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

教学方法与策略

针对《说和做——记闻一多先生言行片段》的教学，采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授闻一多先生的生平事迹和主要成就，以及文本中的关键词汇和语言表达。讨论法用于引导学生分析闻一多先生的言行举止，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。案例研究法用于让学生深入了解闻一多先生的言行片段，从文本中提取信息，进行有效的归纳和总结。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演闻一多先生和他的朋友、同事等角色，通过对话和互动，深入理解文本内容，感受闻一多先生的言行举止。

（2）实验：让学生通过实验的方式，体验闻一多先生所从事的学术研究，了解他的学术成就和贡献。

（3）游戏：设计相关游戏，如“闻一多先生知识竞赛”，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示闻一多先生的生平事迹、主要成就和文本中的关键词汇，帮助学生更好地理解和学习。

（2）视频：播放与闻一多先生相关的视频资料，让学生更直观地了解他的言行举止和生平经历。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生进行交流和互动，及时反馈学习情况。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《说和做——记闻一多先生言行片段》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习闻一多先生的言行片段等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和闻一多先生言行片段的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习闻一多先生言行片段的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧