湖南省益阳市第六中学初中部九年级化学上册 3.2 原子的构成教案 （新版）新人教版.docx

湖南省益阳市第六中学初中部九年级化学上册3.2原子的构成教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湖南省益阳市第六中学初中部九年级化学上册3.2原子的构成教案（新版）新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于湖南省益阳市第六中学初中部九年级化学上册第3.2节“原子的构成”。具体内容包括：

1.原子的概念：介绍原子的定义、特点以及原子在物质中的作用。

2.原子核与核外电子：讲解原子核的组成（质子和中子），以及核外电子的排布和性质。

3.原子量的概念：介绍原子量的定义、单位以及计算方法。

4.相对原子质量的计算：教授相对原子质量的概念，以及如何根据原子核内的质子数和中子数计算相对原子质量。

5.元素周期表：简要介绍元素周期表的结构、特点以及应用。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在八年级学习了化学的基本概念，对物质、元素、化合物等有了初步了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步探究物质的微观结构，即原子的构成。学生将运用已有的知识，如数学计算能力，来理解和掌握相对原子质量的计算方法。同时，本节课还将为学生今后学习分子、离子等概念打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，使学生了解原子的构成，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.证据推理能力：通过学习原子核与核外电子的关系，培养学生根据已知信息进行推理、判断的能力。

3.模型建构能力：通过学习原子结构模型，培养学生构建模型、解释现象的能力。

4.数学运用能力：通过计算相对原子质量，使学生掌握运用数学方法解决化学问题的能力。

5.宏观与微观联系能力：通过学习原子构成，使学生能够将宏观物质的性质与微观原子结构联系起来，形成宏观与微观相互联系的思维方式。

6.科学态度与价值观：通过学习原子知识，使学生认识到化学在科学技术发展中的重要性，培养学生的科学态度和价值观。

学情分析

本节课的教学对象是湖南省益阳市第六中学初中部九年级的学生。在这个阶段，学生已经掌握了化学的基本概念，对物质、元素、化合物等有了初步了解。同时，学生也具备了一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验操作和观察现象。

在知识方面，学生对化学的基本知识有了较好的掌握，但对于原子的构成和原子量的计算等概念可能较为陌生。因此，在教学过程中需要注重对这些概念的讲解和引导，帮助学生理解和掌握。

在能力方面，学生已经具备了一定的科学探究能力，能够进行观察和实验操作。但学生在证据推理、模型建构和数学运用等方面的能力还有待提高。因此，在教学过程中需要通过实验、推理和计算等方式，锻炼学生的这些能力。

在素质方面，学生具备了一定的思维习惯和学习习惯，但部分学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高等问题。因此，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和思维习惯。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，但部分学生可能存在课堂行为不规范、注意力不集中等问题。这对课程学习造成了一定的影响。因此，在教学过程中需要加强课堂管理，引导学生规范行为，提高课堂学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《湖南省益阳市第六中学初中部九年级化学上册3.2原子的构成》这一章节所需的教材或学习资料。教材中应包括原子的概念、原子核与核外电子、原子量的概念、相对原子质量的计算以及元素周期表等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来辅助讲解原子的构成，例如原子结构模型图、原子核与核外电子的示意图、元素周期表的图片等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些小球代表原子核和电子，让学生通过实际操作来观察和理解原子的构成。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。确保教室中有足够的空间供学生进行实验操作和分组讨论。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体播放设备等教学工具，以便进行课堂教学和展示资源。

6.学习任务单：准备学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和思考。任务单可以包括问题探究、实验报告、小组讨论等内容。

7.评估工具：准备评估工具，如测试题、练习题等，用于检测学生对原子构成的理解和掌握程度。

8.安全指导：如果涉及实验，准备安全指导手册或注意事项，确保学生在实验过程中能够注意安全。

9.教学指导：准备教学指导手册或教案，方便教师在教学过程中参考和指导学生。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对原子的兴趣