Unit5开篇：晨读预习单元词汇2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版）.docx

Unit5开篇：晨读预习单元词汇2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自外研版英语选择性必修第三册，Unit5的主题是“TheAppreciationofMusic”，主要内容包括词汇、语法和阅读理解。词汇部分主要介绍了一些与音乐相关的词汇和短语，如“classicalmusic”、“jazz”、“rockmusic”等。语法部分主要讲解了现在分词的用法，如“Listeningtomusiccanhelpusrelax.”。阅读理解部分则介绍了一位著名音乐家的生平事迹，要求学生通过阅读了解其成就和贡献。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习和小组合作的方式，掌握本节课的重点词汇和短语，理解现在分词的用法，并能够运用到实际情境中。同时，通过阅读理解，提高学生的阅读能力和对音乐文化的认识。在课堂互动环节，我将鼓励学生积极参与讨论，分享自己对音乐的理解和感受，培养学生的表达能力和批判性思维。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5的词汇和语法知识，学生将能够运用现在分词的用法，并准确表达音乐相关的概念。同时，通过阅读理解，学生将培养对音乐文化的认识，提高阅读能力和文化意识。在课堂互动环节，学生将通过讨论和表达，提升思维品质和语言表达能力。此外，学生将通过自主学习和小组合作，培养学习能力，提高对英语学习的兴趣和自信心。

学情分析

本课的教学对象是高二的学生，他们已经学习了一定量的英语词汇和语法知识，对于一些基本的词汇和语法结构有了一定的理解和运用能力。然而，由于学习背景、兴趣和能力等方面的差异，学生在英语学习方面存在不同程度的问题。

首先，在词汇方面，大部分学生能够认识并使用一些基本的英语词汇，但是对于一些专业领域的词汇，如音乐相关的词汇，可能较为陌生。因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读和实践活动，掌握并运用这些新词汇。

其次，在语法方面，学生已经学习过一些基本的句型和语法结构，但是对于现在分词的用法可能还不够熟练。因此，在教学过程中，需要通过例句和练习题，帮助学生理解和运用现在分词的结构和用法。

此外，在阅读理解方面，学生可能存在理解能力不足、阅读速度慢等问题。因此，在教学过程中，需要通过提供适合学生水平的阅读材料，引导学生运用适当的阅读策略，提高阅读理解能力。

在行为习惯方面，学生的学习态度和参与度可能存在差异。有的学生可能对英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高；有的学生可能在课堂互动中较为内向，不愿意主动表达自己的想法。针对这些问题，我将采取积极的教学方法和鼓励性的评价方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在课程学习方面，学生对于音乐文化可能有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。因此，在教学过程中，我将结合相关音乐文化的介绍，帮助学生拓宽视野，提高对音乐文化的认识和理解。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。讲授法用于讲解词汇和语法知识，为学生提供清晰的学习指导；讨论法用于引导学生分享对音乐文化的理解和感受，促进思维碰撞；案例研究法用于分析音乐家的生平事迹，培养学生对音乐文化的认识；项目导向学习法用于组织学生进行小组合作，培养他们的团队合作能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）晨读预习：让学生在课前预习本节课的词汇和阅读材料，通过自主学习，了解音乐相关的词汇和短语，为课堂学习做好准备。

（2）词汇游戏：通过词汇接龙、猜谜语等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固新学的词汇。

（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们就阅读理解中的音乐家生平事迹展开讨论，分享彼此的看法和感受，培养团队合作和表达能力。

（4）角色扮演：让学生扮演音乐家，通过表演的形式，再现音乐家的生平事迹，提高学生的表演能力和创造力。

（5）音乐欣赏：播放不同类型的音乐，让学生在欣赏的过程中，运用所学词汇和短语进行描述和表达，提高语言运用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了辅助教学，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示词汇和语法知识，阅读材料和音乐家的生平事迹，为学生提供直观的学习资料。

（2）视频：播放音乐家的表演片段，让学生更直观地了解音乐家的成就和贡献，提高对音乐文化的认识。

（3）在线工具：利用在线工具，如搜索引擎，为学生提供更多相关的音乐文化资料，拓宽他们的视野。

（4）音响设备：播放