3《公民意味着什么》-《我是中国公民》第3课时（教学设计）统编版道德与法治六年级上册.docx

3《公民意味着什么》-《我是中国公民》第3课时（教学设计）统编版道德与法治六年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于统编版道德与法治六年级上册的《我是中国公民》第3课时，主要涉及公民的定义、公民的权利和义务以及公民的责任等方面。具体内容包括：

1.公民的定义：介绍公民的概念，让学生理解公民与国家、法律的关系。

2.公民的权利和义务：通过实例讲解，使学生了解公民享有的基本权利和应尽的基本义务。

3.公民的责任：引导学生认识作为公民应承担的责任，如遵守法律法规、关心社会公共事务等。

4.培养学生的公民意识：通过小组讨论、案例分析等方式，激发学生对公民身份的认识，培养他们积极参与社会、履行公民责任的意识。

教学过程中，要注重理论与实际相结合，以学生熟悉的生活实例为切入点，引导学生深入理解公民的含义，从而提高他们的道德与法治素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的公民素养，具体包括：

1.法律意识：通过学习，使学生了解公民的基本权利和义务，提高他们的法律意识。

2.社会责任：引导学生认识作为公民应承担的责任，如遵守法律法规、关心社会公共事务等。

3.公民参与：通过小组讨论、案例分析等方式，激发学生积极参与社会、履行公民责任的意识。

4.价值观念：培养学生热爱国家、尊重他人、公平正义等积极的价值观。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的公民意识，对公民的概念有一定的了解。但在具体的权利、义务和责任方面，还需要进一步的引导和培养。此外，学生的法律知识相对较弱，对于一些法律概念和条款的理解还需加强。

在知识方面，学生已经学习了相关的道德与法治知识，对于公民的概念有一定的理解。但对学生来说，将理论知识运用到实际生活中，还需要进一步的引导和实践。

在能力方面，学生具备一定的思考和分析问题的能力，能够通过案例分析、小组讨论等方式，理解和掌握公民的权利和义务。但部分学生在表达自己的观点时，可能会存在一定的困难，需要教师的引导和鼓励。

在素质方面，学生具备一定的团队合作意识和责任感，能够在小组讨论中积极参与，表达自己的观点。但部分学生可能存在依赖心理，需要教师在教学中引导学生自主学习，培养他们的独立思考能力。

在行为习惯方面，学生需要养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。此外，学生还需要养成良好的公民行为习惯，如尊重他人、关心社会公共事务等。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平对学习的影响不大。但部分学生的学习习惯和行为习惯可能对学习效果产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习习惯和行为习惯的培养，引导他们积极参与课堂活动，提高学习效果。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过不同的教学方法和手段，满足学生的学习需求。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、教学黑板、学生桌椅等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、雨课堂等。

3.信息化资源：统编版道德与法治六年级上册教材、《我是中国公民》教学课件、相关案例分析及讨论材料等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、教师讲解等。

5.教学辅助工具：调查问卷、小测验、学习任务单等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“公民意味着什么”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公民的概念和相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“公民意味着什么”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我是中国公民”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公民的定义、权利和义务等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握公民的含义。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，