第10课当代中国的法治与精神文明建设（教学教学设计）高二历史同步备课系列（统编版选择性必修一）.docx

第10课当代中国的法治与精神文明建设（教学教学设计）高二历史同步备课系列（统编版选择性必修一）

主备人

备课成员

教材分析

《第10课当代中国的法治与精神文明建设》位于统编版选择性必修一，本课内容旨在让学生深入理解我国改革开放以来法治建设与精神文明建设的发展历程及其重要成果。教材通过详细介绍我国法律体系的完善、法治观念的普及以及精神文明创建活动的开展，使学生认识到法治与精神文明建设在当代中国社会主义现代化建设中的重要作用。课程与课本紧密关联，注重历史与现实结合，引导学生从历史角度审视我国法治与精神文明建设的进步，增强法制意识和社会责任感。

核心素养目标分析

本课程的核心素养目标旨在培养学生对我国法治与精神文明建设的深刻理解和实践能力。通过学习，学生将能够：

1.提升历史解释能力：学生能够运用课本中的史实和案例，分析我国法治建设的过程和成果，理解法律对社会发展的规范和推动作用。

2.增强时空观念：学生能将法治与精神文明建设置于改革开放的历史背景中，把握时代特征，认识到历史发展的连续性和阶段性。

3.培养史料实证意识：学生通过分析具体法律条文、政策文件及社会现象，学会运用史料来论证法治与精神文明建设的关系和影响。

4.提高国家认同感：通过学习我国法治建设的成就，增强学生对国家制度的自信，培养国家认同感和责任感。

5.发展批判性思维：学生能够对法治建设中的问题进行思考，提出自己的见解，培养批判性思维和解决问题的能力。

6.强化社会责任感：学生了解精神文明建设对社会和谐、公民素质提升的重要性，从而在实际生活中践行社会主义核心价值观，增强社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.当代中国法治建设的主要进程与成果。

2.精神文明建设在法治进程中的作用及其意义。

难点：

1.理解法治建设与精神文明建设的内在联系。

2.分析法治建设对现代社会发展的深远影响。

解决办法与突破策略：

1.采用案例教学法，通过具体案例分析，帮助学生直观理解法治建设的发展历程和成果。

2.利用图表、时间轴等教学辅助工具，梳理法治建设的脉络，强化时空观念，降低理解难度。

3.组织课堂讨论，引导学生从不同角度分析精神文明建设在法治进程中的作用，促进深度思考。

4.结合时事新闻，让学生探讨法治建设在现实生活中的体现，增强理论与实际的联系，突破难点。

5.设计小组合作任务，让学生通过搜集资料、整理信息，共同完成对法治建设与精神文明建设内在联系的研究，提高史料实证能力。

6.定期进行知识检测，通过选择题、简答题等形式，巩固学生对重点知识的掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-讲台与白板

-电脑与多媒体设备

-学生用平板或笔记本电脑

2.软件资源：

-历史教学软件

-电子教材与课件

-法律条文及案例分析资料

-精神文明建设相关视频与图片

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（如学校自建的MOOC平台）

4.信息化资源：

-电子图书与学术论文

-历史纪录片与新闻报道

-网络教育资源（如教育部门官方网站资源）

5.教学手段：

-案例教学

-小组合作学习

-课堂讨论与问答

-多媒体演示与互动

-课后在线自主学习与交流

-定期知识检测与反馈

6.辅助材料：

-法律法规汇编

-精神文明建设宣传册

-历史人物及事件卡片

-时事政治相关资料

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解当代中国法治与精神文明建设的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习当代中国法治与精神文明建设的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的改革开放以来的历史背景，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解我国法治建设的主要进程与成果，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕法治与精神文明建设的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实