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培养学生人际沟通技巧的心理健康教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-让学生了解人际沟通的重要性

-培养学生的人际沟通技巧

-引导学生正确处理人际关系中的问题

2.教学目标：

-让学生掌握有效沟通的基本技巧

-培养学生倾听、表达、理解他人的能力

-帮助学生建立良好的人际关系

三、教学步骤

1.导入（5分钟）

-教师通过一个发生在校园里的小故事引发学生对人际沟通的思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入（10分钟）

-教师引导学生了解人际沟通的重要性，讲解有效沟通的基本技巧，如倾听、表达、理解等。

3.案例分析（15分钟）

-教师提供一个关于人际沟通的案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

4.小组活动（10分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟真实的人际沟通场景，运用所学技巧进行沟通。教师巡回指导，并进行点评。

5.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，让学生谈一谈自己在沟通中的收获和感悟。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、讨论等。

2.案例分析：评价学生在案例分析中的表现，如分析问题的能力、提出解决办法的创新性等。

3.小组活动：评价学生在角色扮演中的沟通技巧运用，如倾听、表达、理解等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的心理健康核心素养，主要包括以下几个方面：

1.自我认知：帮助学生认识到人际沟通在他们成长过程中的重要性，提高他们对自我情感和行为的控制能力。

2.社交技能：培养学生具备有效的倾听、表达和理解他人的能力，使他们能够在人际交往中建立良好的人际关系。

3.问题解决：引导学生学会分析人际关系中的问题，并运用适当的沟通技巧来解决问题，提高他们的应对能力。

4.情感管理：培养学生具备管理自己情绪的能力，使他们能够在人际沟通中保持积极的态度，更好地理解和接纳他人。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解到人际沟通的基本概念，例如沟通的定义、类型和过程。

-学生已经学习了如何倾听他人，包括非语言沟通的观察和理解。

-学生可能已经尝试过在小组活动中展示自己的表达能力和团队协作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对人际关系的互动和沟通技巧表现出浓厚的兴趣，尤其是那些与现实生活紧密相关的内容。

-部分学生具有较强的表达和倾听能力，能够在小组讨论中积极发言和参与。

-学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的则更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-一些学生可能在表达自己的感受和想法时感到困难，缺乏自信和适当的表达技巧。

-在理解他人时，学生可能会遇到解读非语言信号的挑战，如肢体语言和面部表情。

-学生在面对复杂的人际关系问题时，可能难以运用所学的沟通技巧来解决实际问题。

-对于一些内向或害羞的学生来说，参与小组活动和角色扮演可能会感到紧张和不自在。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和阐述人际沟通的重要性以及相关技巧，为学生提供理论基础。

-案例研究：教师提供真实或虚构的人际沟通案例，引导学生分析和讨论，提高学生的批判性思维能力。

-小组讨论：学生分组进行讨论，促进学生之间的互动和合作，培养团队协作精神。

-角色扮演：学生通过模拟真实场景进行角色扮演，practicalapplicationofcommunicationskills,提高学生的实际沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

-开场活动：教师通过一个与学生生活经验相关的人际沟通故事，引发学生的思考和兴趣。

-小组讨论：学生分组讨论案例，分析问题，并提出解决方案，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学的沟通技巧进行沟通，提高学生的实际沟通能力。

-反思和总结：学生分享在角色扮演中的收获和感悟，促进学生的思考和自我反思。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT呈现教学内容，包括理论基础知识、案例分析等，以图文并茂的形式帮助学生理解和记忆。

-视频：教师播放与人际沟通相关的视频，让学生观察和分析视频中的沟通技巧，提高学生的观察和分析能力。

-在线工具：教师可以利用在线工具，如讨论板、问卷调查等，让学生在线上进行交流和互动，拓展学习空间，增加学习灵活性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提