第四单元《体积单位》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版.docx

第四单元《体积单位》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：北师大版五年级下册数学《体积单位》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：使学生能够通过观察、实验、推理等方法，理解体积单位的定义及其相互之间的关系。

2.空间观念：帮助学生建立空间观念，能够运用体积单位描述和计算物体的体积。

3.数据分析：培养学生收集、整理、分析数据的能力，以便更好地理解和运用体积单位。

4.问题解决：引导学生运用体积单位解决实际问题，提高学生解决问题的能力。

5.创新与实践：鼓励学生在探索体积单位的过程中，发挥创新精神，运用实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.体积单位的定义及相互之间的关系。

2.运用体积单位描述和计算物体的体积。

难点：

1.理解并掌握体积单位的换算关系。

2.运用体积单位解决实际问题。

解决办法：

1.采用直观教具和实物演示，帮助学生理解体积单位的定义及相互之间的关系。

2.通过小组讨论、探究活动，让学生在实际操作中掌握体积单位的换算关系。

3.提供丰富的练习题，让学生在实践中运用体积单位解决实际问题。

4.教师引导学生总结解题规律，分享解题心得，共同克服难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算机、教学课件、教学挂图、实物模型。

2.课程平台：北师大版五年级下册数学教材、《体积单位》教学课件。

3.信息化资源：体积单位相关视频、动画、练习题库。

4.教学手段：讲解、示范、互动提问、小组讨论、实践活动、游戏教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕体积单位的定义及相互之间的关系，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解体积单位的定义及相互之间的关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解体积单位的定义及相互之间的关系，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出体积单位的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解体积单位的定义及相互之间的关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握体积单位的换算关系。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验体积单位的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解体积单位的定义及相互之间的关系。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握体积单位的换算关系。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解体积单位的定义及相互之间的关系，掌握体积单位的换算关系。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与体积单位相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自