第六单元碳和碳的氧化物小结教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册.docx

第六单元碳和碳的氧化物小结教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第六单元碳和碳的氧化物小结

2.教学年级和班级：九年级化学班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.复习导入（10分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾第六单元碳和碳的氧化物的相关知识。

2.碳的性质和用途（20分钟）

-教师讲解碳的物理性质、化学性质及其在生活和工业中的应用。

3.碳的氧化物概述（15分钟）

-教师介绍一氧化碳、二氧化碳的组成、性质和制备方法。

4.案例分析（15分钟）

-学生分组讨论碳和碳的氧化物在生活中的具体应用案例，并分享成果。

第二课时：

1.碳的氧化物性质比较（20分钟）

-教师引导学生比较一氧化碳和二氧化碳的物理性质、化学性质及其对环境的影响。

2.碳循环与环境保护（20分钟）

-讲解碳在自然界中的循环过程，引导学生关注碳的氧化物对环境的影响，提高环保意识。

3.课堂小结（10分钟）

-教师带领学生总结本节课所学内容，巩固重点知识。

4.课后作业（10分钟）

-布置与碳和碳的氧化物相关的课后作业，巩固所学知识。

注意事项：

1.教学过程中，注意引导学生关注碳的氧化物在生活中的应用和环境保护问题。

2.课堂互动环节，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

3.课后作业要注重巩固本节课的重点知识，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标

1.强化学生对碳及其氧化物性质的认识，提高学生运用化学知识解释生活现象的能力。

2.培养学生通过实验、观察、分析等方法，探究碳和碳的氧化物在生产、生活中的应用，增强实践操作与问题解决能力。

3.引导学生关注碳循环及其对环境的影响，提高学生的环保意识和可持续发展观念。

4.培养学生的团队合作精神，提高交流表达与分享成果的能力，为学生的终身学习和社会适应奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本章节学习之前，学生已经学习了碳的基本性质、二氧化碳的制备与性质以及一氧化碳的基础知识。他们了解了碳在自然界中的存在形式、碳的化学性质以及简单的氧化还原反应。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生通常对实验和实际应用有较高的兴趣，他们喜欢通过观察和动手操作来学习化学知识。学生的能力方面，他们具备一定的实验操作技能和问题解决能力，但批判性思维和创新能力还需培养。学习风格上，学生之间存在差异，有的擅长视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习碳和碳的氧化物时，学生可能会在以下方面遇到困难：

-理解一氧化碳的毒性及其对环境的影响，特别是在实际生活中的防范措施。

-对碳循环过程的理解，尤其是碳在自然界中的转化和平衡。

-将理论知识与实际应用相结合，解决与碳和碳的氧化物相关的生活问题。

-部分学生可能在实验操作中存在技巧不足，影响实验结果和学习的积极性。

针对这些困难和挑战，教师在教学过程中应提供足够的支持和引导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.硬件资源：

-化学实验室

-投影仪

-计算器

-碳和碳的氧化物相关实验器材

2.软件资源：

-化学教学软件

-多媒体教学课件

-碳及其氧化物教学视频

3.课程平台：

-学校课程管理系统

-班级群共享平台

4.信息化资源：

-电子教材

-网络教学资源（不含网址）

-数字化教学工具

5.教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-实验演示与操作

-案例分析与讨论

-课堂提问与互动

6.辅助教具：

-碳和碳的氧化物的实物模型

-实验现象演示教具

-知识点挂图

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校课程管理系统或班级微信群，发布关于碳和碳的氧化物的预习资料（如PPT、教学视频、电子文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕碳的性质和用途，设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪和学生的反馈，监控预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，理解碳的基本性质和碳的氧化物的概念。

思考预习问题：对预习问题进行思考，如碳在自然界中的循环过程，记录自己的理解和解题思路。

提交预习成果：将预习笔记、思维导图或疑问提交至指定平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源共享和预习进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解碳和碳的氧化物