5.1 植物生长素（第1、2课时）高二上学期生物人教版选择性必修1.pptx

问题探讨1.图中植株的生长方向有什么特点？弯向光源生长2.这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分？幼嫩部分图中是放在窗台上久不移动的盆栽植物。3.可能是哪种因素刺激引发了这株植物的形态改变？植物对这种刺激的反应有什么适应意义？可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。长时间的单侧光刺激。

向光性：在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。科学家通过对向光性的研究，发现这一过程与一种植物激素——生长素有关。植物为什么向光生长呢？

第5章植物生命活动的调节第1节植物生长素学习目标：1.通过学习生长素的发现过程，解释植物向光生长的原因。（重点）（第1课时）

1.根据图5-1分析达尔文父子设计的实验，哪些组可以形成对照实验？各对照实验的自变量是什么？通过对照，分别能得出什么结论？达尔文最后提出了怎样的猜想？2.鲍森·詹森实验能得到怎样的结论？该实验严谨吗？3.拜尔实验的自变量、因变量是什么？实验现象是什么？？4.温特为什么要设置对照组？是如何形成对照的？得出了怎样的实验结论？自学指导1阅读课本P90-P91的内容，解决以下问题：（6min）

一、生长素的发现过程胚芽鞘第一片叶种子1.达尔文父子的实验（19世纪末）(1)实验材料：金丝雀虉（yì）草(一种禾本科植物)的胚芽鞘金丝雀虉草尖端尖端下部相关信息：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物叫作胚芽鞘，它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。

（2）实验过程与现象实验①实验③实验④实验②不做处理去掉胚芽鞘尖端锡箔罩在尖端锡箔罩在尖端下部向光弯曲生长不生长不弯曲直立生长向光弯曲生长

该实验的对照组为_____，实验组为________；①③④对照，说明胚芽鞘的感光部位在______；而弯曲部位是。（3）实验结果分析：实验①实验③实验④实验②①②③④组别自变量因变量结论①②①③①④③④有无尖端尖端是否感光(有无遮光)尖端下面一段是否感光感受单侧光刺激的部位(遮光部位)胚芽鞘生长情况向光弯曲生长与胚芽鞘尖端有关向光性与尖端感受单侧光照射有关向光性与尖端下面一段无关感受单侧光引起向光性的是尖端尖端下面的一段尖端

1、遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段的目的是什么？（教材P91旁栏思考）分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段，是采用排除法，观察某一部分不受单侧光刺激时胚芽鞘的反应，从而确定是胚芽鞘哪一部分能感受单侧光刺激。2、该实验控制自变量的方法是？一、生长素的发现过程“减法原理”：减少某种因素，观察其对实验结果的影响。

疑问：为什么尖端感光后会影响到下部生长弯曲呢？现象：发生弯曲生长的部位是尖端下部伸长区胚芽鞘的生长弯曲与尖端有关胚芽鞘的感光部位在尖端①尖端产生了某种“影响”，传到下部②下部弯曲生长是因为背光侧生长的快推测胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。（4）实验推论：

2.鲍森·詹森（P.Boysen-Jensen）的实验（1913年）一、生长素的发现过程琼脂：海藻中提取的多糖，加水高温融化后可做成果冻样胶体。常用作培养基的凝固剂，物质可在琼脂中扩散而性质不变。

一、生长素的发现过程2.鲍森·詹森的实验（1913年）琼脂片（2）实验结论：（1）实验处理及现象：胚芽鞘尖端产生的“影响”,可以透过琼脂片传递给下部。问题：詹森的实验严谨吗？如果不严谨，该如何改进？实验不足：没有形成单一变量，无法排除“琼脂片可能导致胚芽鞘生长”的结论。琼脂片实验改进：不生长不弯曲

云母片思考：如果把琼脂片换成不透化学物质的云母片，实验结果会是怎样的？是一种矿物质，由云母族矿物质切制而成。因其材料为天然矿制品，具有无污染、绝缘、不透化学物质的特点。一、生长素的发现过程不生长不弯曲

1.自变量、因变量是什么？实验现象是什么？2.尖端靠左侧(右侧)放，对尖端下部左侧的“影响”大还是对尖端下部右侧的“影响”大？这种“影响”与尖端下部细胞生长快慢的关系？3.通过上述分析，能得出什么结论？自变量：尖端放置的位置因变量：尖端下部弯曲生长的方向实验现象：朝对侧弯曲生长靠左侧放，对左侧影响____，左侧生长___；靠右侧放，对右侧影响____，右侧生长____。尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长大快大快顶端产生的影响能传到下部，那它为什么能使伸长区两侧生长不均匀？黑暗中图5-3拜尔实验一、生长素的发现过程3.拜尔实验(1918年)P91旁栏思考:

1.拜尔为什么要