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部编版《道德与法治》三年级下册
四通八达的交通(第一课时)
一、指导思想及理论依据
本课教学中以《道德与法治课程标准》、《青少年法治教育
大纲》为思想指导,使道德存在于儿童的内心,使法治原则为
更多儿童所了解和遵守,引导儿童热爱生活、学习做人、懂法
守法,自觉遵守各项规章制度和社会规则,培养具有良好品德
和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教学背景分析
1、教材分析:本课教材内容贴近儿童现实生活,并紧紧围
绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个
人幸福”这一主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸
福生活的感受能力和创造能力。
本节课我特意创设两个活动,“分享体验”活动从孩子的生
活体验、经验出发感受现代交通工具的特点,再通过“辩一辩”
引导孩子深层次认知能满足自己出行需求的就是乘坐的最好
交通工具;第二个活动是“我是旅行设计师”,让孩子为班级
游学活动设计路线,从家乡出发到北京天安门广场开展活动,
怎样的出行更加合理安全呢?这个活动充分发挥孩子们的合
作精神。在探寻问题解决方案过程中参与生活、策划生活,感
受生活的美好和快乐。最后再回归生活本源,通过反例引出乘
坐、出行需要遵守的相关规则,帮助孩子树立安全文明出行意
识。
2、学情分析:本课程在《品德与社会》的教材中编排于五
年级上册,对于三年级孩子的认知及应用水平而言有一定的难
度,且学生的生活出行体验、经验也参差不齐。两个活动的设
计就是为了让孩子在活动中乐于分享、探究,快乐思考,从而
达到指导生活的目的。
教学目标
1、认识多样的现代交通工具,并了解它的特点。
2、合理安排出行,初步学会设计旅行路线。
3、了解乘坐交通工具相关规则,树立文明安全出行意识。
教学重难点
依据知识积累、出行经验,合理安排出行,初步设计旅行路线。
教学准备
1、多媒体课件
2、体验分享表
学生准备
1、课前预习
2、完成体验分享表
教学过程
一、问题导入,感受古今交通的发展变化
1、师:同学们好,你们猜猜老师今天乘坐什么交通工具来
到学校的?
生:汽车、的士……
2、师:猜对了,我从家乘坐(汽车……)用了30分钟到达学
校,见到了可爱的你们。可是在古代咱们就要几天后才能见上
面!为什么呢?
生:因为古代交通很不发达
生:古代的交通工具很落后……
3、PPT展示古今交通演变。
师:同学们对古代交通有一定的了解。我们的祖国是一个
有着五千多年历史的文明古国,那时候传统的交通工具有马、
马车、轿子、小船。山路崎岖、道路泥泞,人们要出趟远门会
花上几个月甚至几年的时间。而现在我们的出行可以选择空中
的飞机,地面的高铁,地下的地铁,还有水上的游轮。交通工
具各种各样,日行千里也不再是梦想。
师:孩子们,此时此刻你有什么感受呢?
生:1、觉得现在的交通很发达!
生:2、多样的交通工具让我们的生活更加便捷。
师:我也有这样的感受,不断发展的交通见证了我们伟大
祖国的发展和进步。这节课我们就来学习《四通八达的交通》。
(揭题板题)
(设计意图:从生活情境入手,教师故设疑问让孩子谈谈
对古代交通的印象,以古今交通对比引出课题。)
二、活动一:分享体验及观点,认识交通工具的特点
1、师:请大家打开书本70页,结合课前我们完成的出行
体验分享表进行组内分享。
2、师:分享结束,谁愿意把自己乘坐体验跟大家分享呢!
出行体验分享表
乘坐人目的交通优点不足适合出
工具行距离
笑笑上学公共价格便宜上学、放学的高峰期短距离
汽车区内2元间人很多、很挤
我
用一两句话说说你乘坐这样交通工具的感受:
生:分享飞机乘坐体验;
评价:1、速度极
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