秋季学期湘教版初中一年级下册地理教案全册.doc

第六章认识大洲

课程标准：

1、运用地图说明某大洲的经纬度位置、半球位置和海陆位置2、运用地图归纳某大洲的地形、气候、河流特征及相互联系

教材分析：

学习这章知识需要掌握区域地理特征的分析方法，知道分析大洲的自然地理特征需要从地理位置、地形、气候、河流和自然资源等入手；大洲的人文地理特征需从人口、居民构成、主要人种、经济和主

要经济部门等入手。

教学目标：

1、通过亚洲的知识掌握学习大洲的方法。

2、掌握非洲的气候的对称性。

3、南北美洲的自然环境和经济的对比分析

教学方法：

对比分析法

综合归纳法

课时安排：

第一节亚洲

5课时

第二节非洲

2课时

第三节美洲

2课时

总课时：第1课时课型：新授课日期：

课题：第一节亚洲及欧洲——地理位置

教学目标：

1、运用地图等资料简述亚洲的纬度位置、半球位置和海陆位置。

2、掌握描述大洲地理位置的方法。

教学重难点：

亚洲的地理位置（纬度位置和海陆位置）

教学过程：

一、导入新课

提问：世界七大洲中，面积最大的是哪个大洲？

二、讲授新课

1、出示学习目标，明确学习内容

2、自学，10分钟讨论完成下列问题：

（1）复习：南北半球和东西半球的分界线是什么？结合图6-1，判

断亚洲位于哪个半球？

（2）读图6-1，判断亚洲大致的纬度范围，总结其位于的温度带

（3）读图6-1，找出亚洲东面、南面和北面分别濒临的大洋及相邻

的大洲，并找出个大洲的分界线，总结亚洲的海陆位置

（4）完成P页活动，总结欧洲的地理位置

3

3、学生回答，老师点拨。（15分钟）

（1）半球位置：亚洲主要位于东半球和北半球

（2）纬度位置：亚洲地跨寒、温、热三带，主要位于北温带

（3）海陆位置：亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋，西与欧洲相连。西南隔苏伊士运河与非洲为邻，东北隔白令海

峡与北美洲相望。

4、课堂练习

三、课堂小结

学习大洲的地理位置应从哪几个位置学习？

四、板书设计

第一节亚洲及欧洲

一、地理位置

五、教学反思

半球位置

纬度位置

海陆位置

总课时：第2课时课型：新授课日期：

课题：第一节亚洲及欧洲—学会换算不同地点的时间

教学目标：

1、通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和

日期换算能力。

2、对地方时、时区、区时、国际日期变更线有个简单的认识。

教学重点：

1、培养学生简单的时区和日期换算能力。

2、认识时区、区时、国际日期变更线。

教学难点:

学会简单的时区和日期换算

教学过程：

一、导入新课

我们现在是北京时间上午11点，那么现在美国应该是几点呢？

二、讲授新课

1、出示学习目标，明确学习任务

2、自学，10分钟讨论完成下列问题:

﹙1﹚找出地方时、时区、区时、国际日期变更线的概念。

﹙2﹚时区是怎样划分的？

﹙3﹚我们国家采用的是哪个时区的区时？

﹙4﹚“昨天”与“今天”的分界线在哪里？

3、学生回答，老师点拨。

﹙1﹚把太阳位置最高的时候定为当地的12点，并依此推定一天的时

间，这就是地方时间，简称地方时。

﹙2﹚全球一共划分成24个时区，其中从西经7.5°—东经7.5°划分为零时区﹙中时区﹚,经度每15度划分为一个时区。东西各划分为12个时区，东十二区和西十二区合为一个时区。相邻时区，时间

相差1小时，东加西减。

﹙3﹚中国采用北京所在的东八区的区时—“北京时间”

﹙4﹚国际上规定大致以180度经线，作为国际日期变更线，自西向

东越过国际日期变更线，日期要减去一天，因此，向西进一日，向东

减一日。

4、课堂练习

三、课堂小结

四、板书设计

学会换算不同地点的时间

1、时区、区时

2、国际日期变更线

五、教后反思

时间换算对于初一学生来说，是一个难点，在理解上有一定困难。在教学中，要化难为简，降低难度，这样学生就比较容易

掌握。

总课时：第3课时课型：新授课日期：

课题：第一节亚洲及欧洲—地形特征

教学目标：

1、通过归纳亚洲的地形特征，掌握描述大洲地形特征的方法。

2、能运用地图和其他资料归纳出欧洲的地形特征。

教学重难点：

1、学会归纳亚洲及欧洲的地形特征。

2、掌握描述大洲地形特征的方法。

教学过程：

一、导入新课

图片展示：青藏高原、珠穆朗玛峰等风光图，引入亚洲地形

二、新课讲授

1、出示学习目标，明确学习任务。

2、学生自学，10分钟讨论并完成下列问题：

（1）读图6-3，找出青藏高原、帕米尔高原、喜马拉雅山脉、珠穆朗玛峰、西西伯利亚平原、死海等的位置。说出亚洲的