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让阅览室成为教师最爱的地方

——易俗河镇天易金霞小学教师阅览室装修方案

现在是终身学习的时代，承担教书育人重任的教师应该成为终身学习的表率，学校阅览室就应该成为教师最爱光顾的地方。从一定程度上说，阅览室在学校教师心目中的位置和教师光顾的频率标志着学校文化的品位和教师学习力的程度。它能调动教师的学习正气，提升学校向上的精神和文化品位，能极大地促进教师精神面貌的改变和工作状态，甚至工作质量的改变。

所以，学校应把阅览室建成教师最爱光顾的地方。

一、阅览室的布置：

1、所需设施：

杂志柜：3——5个

书柜：5——7个

报架：2——3个

办公桌椅：1套

墙上字画：若干

空调：1台

饮水机：1台

盆栽：大盆栽2盆，小盆栽若干

摆设：

方案一：

方案二：

说明：第一种方案所需经费要高一些，但是温馨雅致，高端大气，第二种方案比较普通，但是也是一个读书的良好去处。如果可以的话，可以在阅览室内备上咖啡、奶茶、红茶、绿茶及糖果，让那些喜爱读书的人在茶香与咖啡香的氤氲中品味那浓浓的书香，荡涤自己的心灵世界。

所需书籍：

既包括教育教学类经典书籍、杂志、报纸，也要配备一些文学、休闲、体育、健康类的杂志、期刊。（具体书目附后）

三、设想：

1、为了让教师读书活动持之以恒，切实提高每位老师的教育理论水平和教书育人本领，建立学习型学校，要求每个教研组在一周找一个组员都无课的时间共同、按时到教师阅览室读书，促使每位老师养成阅读习惯，树立终生学习的信念。

室内设置两个专栏，一个展示优秀教师的学习随笔和心得，以及教科研成果。另一个则是管理员给教职工推荐的优秀文章、论文目录和所在报刊名称期号。

还可以在阅览室搞一些读书沙龙、心得论坛等多种形式的学习活动和教师学习成果展示活动，让教师有兴趣、有收获、有益身心健康。

附1：阅览室管理制度

附2：阅览室所需书籍

附1：教师阅览室管理制度：

1、教师阅览室实行开架查阅，凡本校教师均可到阅览室查找、借阅教学参考资料。工具书和贵重图书不外借，只能在阅览室内查阅。

2、阅览室开放时间与上班时间相同。

3、进入本室读者，个人书刊、包等应放在指定位置。

4、教师阅览室的当月书刊只能在室内阅读，过期刊可以借阅，借阅期为两周。

5、所有书籍、杂志、报纸阅后要准确放回原处。

6、教师在阅览室借阅书刊，在服务台办理借阅手续，不得转借、代借，更不能擅自把书刊等带出阅览室。

7、爱护公物，不在书刊上涂画，保持书刊的清洁，不乱动室内设备。

8、阅览室内严禁吃零食、吸烟、随地吐痰和乱扔纸屑，注意保持室内安静。

附2：所需书籍：

（一）小学教师必读书籍：

基?础?篇（30部）

1,《论语译注》,杨伯峻译注,中华书局1980年版

2,《学记评注》,高时良编撰,人民教育出版社1983年版

3,《陶行知教育文集》,陶行知,江苏教育出版社2001年版

4,《爱弥儿》,（法）卢梭著，李平沤译,人民教育出版社2001年版

5,《大教学论》,（捷克）夸美纽斯著，傅任敢译,人民教育出版社1999年版

6,《普通教育学：教育学讲授纲要》,（德）赫尔巴特著，李其龙译,浙江教育出版社2002年版

7,《教育漫话》,（英）约翰·洛克著，徐诚、杨汉麟译,河北人民出版社1998年版

8,《民主主义与教学》,（美）杜威著，王承绪译,人民教育出版社2001年版

9,《给教师的建议》,（苏）瓦?阿??苏霍姆林斯基著，杜殿坤译,教育科学出版社1999年版

10,《和教师的谈话》,（苏）B.赞科夫著，杜殿坤译,教育科学出版社1999年版

11,《当代教育学》,袁振国主编,教育科学出版社2000年版

12,《中国教育史》（修订本）,孙培青主编,华东师范大学出版社2000年版

13,《外国教育史教程》,吴式颖主编,人民教育出版社1997年版

14,《学与教的心理学》,皮连生主编,华东师范大学出版社1997年

15,《儿童发展》,（美）劳拉·E·贝克著，吴颖等译,江苏教育出版社2002年版

16,《教育社会学》,吴康宁主编,人民教育出版社1998年版

17,《德育新论》,鲁洁、王逢贤主编,江苏教育出版社2000年版

18,《课程：基础、原理和问题》,（美）艾伦·C·奥恩斯坦、费朗西斯·P·汉金斯著柯森主译，钟启泉审校,江苏教育出版社2003年版

19,《有效教学方法》,(美D?鲍里奇著，易东平译,江苏教育出版社2002年版

20,《教育研究方法导论》,（美）杨雷迪斯·D·高尔著，许庆豫译,江苏教育出版社2002年版

21,《多元智能教与学的策略》,坎贝尔等著,王成全译,中国轻工业出版社,2001年版

22,《终身教育引论》,（法）保尔·朗格朗著，周南照、陈树清译,中国对外翻译出版社1985年版

23,《教育——财富蕴藏其中》,联合国教科文组织国际21世纪教育委