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17.2动物的行为学设计

学校隆德县第二中学教材版本苏科版：

课题

17.2动物的行为

授课人

授课类型

新授

课时

1课时

班级

八年级班

时间

设计理念

（1）通过观察活动，培养学生观察能力，收集、处理资料的能力；

（2）通过有关资料分析，培养学生初步具备一定的信息分析和综合能力。

学情分析

八年级学生已经初步具备观察、分析、收集、处理、总结的能力。

通过教材的插图和PPT的分析得出本节课的重难点

教学目标

1、知识目标：

描述各种动物行为，说出动物行为的类型，能正确区别各种动物行为，认识研究动物行为的意义。

2、能力目标：

通过观察和实验等探究活动，培养学生的观察能力以及对问题的探究能力。

3、情感态度与价值观目标：

了解动物的行为，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。通过观察动物，不要伤害动物，进行善待生命、爱护大自然的情感教育。

重点难点

1．教学重点

动物的群体生活对个体及种族延续的意义。运用已有的知识和经验进行推理和假设。

2．教学难点

社会行为形成的本质和意义。探究问题的提出、方案的设计、实施。

教学方法

采用“自学、引导、议论”的方法，利用多媒体辅助教学，针对不同的教学内容适时运用讲授法、观察法、讨论法和读书指导法，充分调动学生学习的积极性，提高学生课堂参与度和学习效益。

互联网运用

自制PPT课件,教学助手，云校家

教

学

过

程

教

学

过

程

课前导入（5分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

创设情境

导入新知

【自主学习】

视频导入：播放ppt螳螂捕蝉黄雀在后的动画，思考这中间蕴含着什么生物知识？

按照对动物所起的作用，动物的行为可以分为、、、、和；动物的行为增强了动物对环境的，对动物的、和十分有利。

。

根据动物行为获得的过程，动物的行为可以分为和

两大类。

动物的先天性行为是动物生来就有的，是由体内所决定的；动物的后天性行为是由和获得，所以又叫做。

人们研究动物行为的意义：。

观看视频

前后四人作为一个学习小组进行讨论，作答。

动物的觅食行为是指通过独特的方式获取的行为。在动物界中，同种动物个体之间为了争夺配偶而发生的斗争，这种行为称为

按照对动物所起的作用）

觅食行为

争斗行为

防御行为

繁殖行为

社群行为

意义：动物的行为增强了动物对环境的适应性，对动物的生存和发展十分有利。

依据视频的观看学生讨论自主得出结论

动物行为的类型（10分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

动物行为的类型

引导学生阅读信息库和观察P66图17-8,判断动物的行为。

学生阅读信息库知识并读图。

阅读法

启发式问答的方式

先天性行为和后天性行为（10分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

动物的行为

引导学生观察图17-9，分析先天性行为和后天性行为的区别和联系。

读图，分析先天性行为和后天性行为

充分发挥学生学习主动性

教

学

过

程

动物行为的特点和意义（5分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

特点

意义

引导学生自主阅读P69-70内容，总结行为的特点和意义。

学生阅读书本，自学

学生自主阅读P69-70内容，总结行为的特点和意义。

突破重点

培养学生自我获取新知识的能力。

六.小结及练习（5分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

小结

你这节课学到了什么？

学生讨论、回答。

复习本节知识点

七.课后练习（5分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

课后练习

出示PPT的练习题

学生完成练习

巩固课堂知识

板

书

设

计

第二节动物的行为

动物行为的类型

按行为对动物所起得作用分：觅食行为、争斗行为、