江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文 咏史怀古诗鉴赏教案10 苏教版必修1.docx

江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文咏史怀古诗鉴赏教案10苏教版必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中语文《咏史怀古诗鉴赏》

2.教学年级和班级：江苏省徐州市贾汪区建平中学高中一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在提升学生的语文核心素养，特别是审美鉴赏能力和文化理解力。通过分析《咏史怀古诗》的艺术特色和情感内涵，学生将能够：

1.理解并鉴赏古诗中的意象、典故和修辞手法。

2.体会诗人对历史人物的缅怀和对历史事件的感慨。

3.培养对古典文学的兴趣，增强文化自信和民族自豪感。

4.提升文本细读和批判性思维能力，能够提出有见地的解读。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了古诗的基本知识，如诗的格律、韵脚、意象等，对古典文学有一定的了解。他们也接触过一些怀古诗，对怀古的主题和情感表达有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品的鉴赏感兴趣，尤其是对古诗有较高的兴趣。他们具备一定的审美鉴赏能力，能够分析诗歌中的意象和修辞手法。学生的学习风格多样，有的喜欢深入思考，有的喜欢直观展示，有的喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在鉴赏《咏史怀古诗》时，学生可能会遇到理解诗中历史背景和典故的困难，对诗人的情感表达和寓意理解也可能存在困惑。此外，如何将个人的情感体验与诗人的情感相联系，提出有深度的解读，也是学生面临的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讲授法：教师通过讲解和提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们对《咏史怀古诗》的理解和鉴赏能力。

-分组合作法：将学生分成小组，让他们共同分析和讨论诗中的意象、典故和修辞手法，培养他们的团队合作和批判性思维能力。

-情境模拟法：通过模拟古代的文化背景，让学生身临其境地感受诗人的情感表达，增强他们对古诗的理解和感悟。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备展示诗人的背景资料、历史事件和相关的艺术作品，帮助学生更好地理解诗的意义和情感。

-在线学习平台：利用教学软件和学习平台，提供相关的学习资源，让学生在课外进行自主学习和探究，提高他们的学习兴趣和主动性。

-互动式教学工具：使用互动式教学工具，如电子白板或教学游戏，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性和互动性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《咏史怀古诗》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对历史事件或人物的感慨和思考？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《咏史怀古诗》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《咏史怀古诗》的基本概念。咏史怀古诗是古代诗人以历史事件或人物为题材，表达自己的情感和思考的一种文学形式。它是古代文学的重要组成部分，也是文人墨客抒情言志的重要方式。

2.案例分析：接下来，我们来看两个具体的咏史怀古诗案例。《咏史》一诗以古代帝王荒淫误国为主题，表达了诗人对历史悲剧的感慨和对当世之人的警示。《怀古》一首则以古人古事为线索，抒发了诗人对历史变迁和个人命运的沉思。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗中的意象、典故和修辞手法这两个重点。对于如何理解诗人的情感表达和寓意这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与咏史怀古诗相关的实际问题。例如，讨论诗中的意象如何表达诗人的情感，或者诗人如何通过怀古表达对现实的不满。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是模拟古代的文化背景，让学生身临其境地感受诗人的情感表达。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过展示，学生可以互相学习和交流，提高自己的理解和鉴赏能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“咏史怀古诗在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你觉得咏史怀古诗对我们今天的生活有什么启示？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了咏史怀古诗的基本概念、重要性和应用。同时