2024年五年级语文下册 第四单元 12 清贫教案 新人教版.docx

2024年五年级语文下册第四单元12清贫教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2024年五年级语文下册第四单元12清贫教案新人教版》是人教版语文五年级下册第四单元的课文。本课是一篇描写人物的文章，主要讲述了作者童年时的一次清贫经历，通过细腻的描绘展现了作者对贫穷的认识和对生活的感悟。文章语言朴实，情感真挚，具有很强的感染力，能够引起学生的共鸣。

本课文内容与学生的实际生活息息相关，通过学习课文，学生可以进一步了解贫穷的本质，培养对生活的热爱和对困难的勇气。同时，课文中的描写手法和表达技巧也值得学生学习和借鉴。

在教学过程中，教师应注重引导学生理解课文的深层含义，通过分析课文中的重点词语和句子，帮助学生把握文章的主题和情感。同时，教师还可以通过设计相关的实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

本课文教学旨在培养学生的语文核心素养，包括语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣。通过学习课文，学生能够提高朗读和理解能力，能够分析和欣赏文章的描写手法和表达技巧。同时，通过对课文内容的学习，学生可以培养对生活的热爱和对困难的勇气，提高自己的情感态度和价值观。此外，学生还能够通过实践活动，提升自己的创新能力和合作能力，培养对语文学科的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文内容：本课讲述了作者童年时的一次清贫经历，通过细腻的描绘展现了作者对贫穷的认识和对生活的感悟。学生需要通过阅读和理解课文，把握文章的主题和情感。

（2）分析描写手法和表达技巧：课文中的描写手法和表达技巧值得学生学习和借鉴。学生需要学会分析课文中的重点词语和句子，理解作者如何通过细节描写来表达情感和描绘形象。

（3）培养朗读和理解能力：学生需要通过朗读课文，提高自己的朗读水平，同时培养对文章的理解能力，能够把握文章的主旨和情感。

2.教学难点

（1）理解贫穷的本质：对于学生来说，理解贫穷的本质和它对人们生活的影响可能是一个难点。教师需要通过讲解和引导，帮助学生理解贫穷的含义和它对人们的影响。

（2）分析课文中的描写手法和表达技巧：学生可能对课文中的描写手法和表达技巧理解不够深入，不知道如何分析和欣赏。教师可以举例解释，引导学生通过观察和分析，理解作者的写作技巧。

（3）朗读和表达能力的培养：学生可能在朗读和表达方面存在困难，不知道如何用自己的语言表达理解和感受。教师可以通过示范和指导，帮助学生提高朗读和表达能力，鼓励他们用自己的话来表达理解和感受。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择了多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。

讲授法：在课堂上，我会通过讲解课文内容，引导学生理解作者的写作意图和文章的主旨。通过讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生掌握描写手法和表达技巧。

讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感悟，培养学生的合作能力和交流能力。

案例研究法：通过分析具体的课文案例，让学生深入了解作者的写作手法和表达技巧，提高学生的写作能力。

项目导向学习法：组织学生进行小组项目，让学生选择一个与课文相关的话题，进行研究和探讨，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了一系列的教学活动。

角色扮演：学生可以扮演课文中的角色，通过表演来理解角色的心理和情感，增强对课文内容的理解。

实验：学生可以进行一些与课文相关的实验，例如体验贫穷的生活，通过亲身经历来感受贫穷的本质和对生活的影响。

游戏：设计一些与课文相关的游戏，例如单词接龙、句子接力等，让学生在游戏中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了帮助学生更好地理解和感受课文内容，我计划使用一些教学媒体和资源。

PPT：利用PPT展示课文中的重点词语和句子，通过图文并茂的方式帮助学生理解和记忆。

视频：播放一些与课文相关的视频资料，例如贫穷生活的记录片，让学生更直观地了解贫穷的现实。

在线工具：利用在线工具进行互动教学，例如在线讨论平台，让学生在课后继续进行讨论和交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习