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《蓝色海洋》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《蓝色海洋》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

教学内容

《蓝色海洋》是全国通用三年级上册综合实践活动的一部分。本章节主要内容包括：了解海洋的基本概念、海洋生物的种类和特点、海洋资源的利用和保护等。通过本章节的学习，学生将能够掌握关于海洋的基本知识，提高对海洋环境保护的意识。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的科学素养、创新思维和实践能力。通过学习《蓝色海洋》，学生将能够：

1.提高对海洋生态环境的关注和保护意识，增强社会责任感和公民素养。

2.发展观察、思考、分析和解决问题的能力，培养科学探究精神。

3.培养学生的团队合作意识和沟通表达能力，提升人际交往能力。

4.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养自主学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本章节学习之前，学生可能已经了解了海洋的一些基本概念，如海洋的面积、海洋生物的分类等。他们可能还学习过一些关于海洋生物的生活方式和海洋生态系统的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，海洋世界充满了神秘和趣味，他们通常对海洋生物和海洋探险故事比较感兴趣。在学习能力方面，他们已经具备了观察、描述和分析事物的能力，能够进行简单的科学实验和探究活动。在学习风格上，他们可能更倾向于通过互动、探究和实践来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节的过程中，学生可能会对一些专业术语和概念感到困惑，如海洋生态系统的复杂性、海洋资源的可持续利用等。此外，他们可能对一些较为抽象的概念难以理解，需要通过具体的实例和实践来帮助他们更好地掌握知识。此外，学生可能在进行小组讨论和探究活动时遇到沟通不畅、意见分歧等挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《全国通用三年级上册综合实践活动》教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握海洋相关知识。例如，可以准备一些海洋生物的图片和视频，以及关于海洋环境保护的案例资料。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材和材料，并确保它们的完整性和安全性。例如，可以准备一些海洋生物的标本或模型，供学生进行观察和实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；同时，还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察。

5.学习任务单：准备一份学习任务单，上面包含本节课的主要学习目标和任务，以及相关的思考问题和实践活动。这样可以帮助学生明确学习目标，并引导他们进行有目的的学习。

6.学生作品展示区：在教室中设置一个学生作品展示区，以便学生能够展示自己的学习成果，并进行互相交流和分享。

7.教学课件：制作一份教学课件，包含本节课的主要教学内容和知识点，以及相关的教学活动和互动环节。通过课件的展示，可以帮助学生更好地理解和掌握知识。

8.教学指导手册：准备一份教学指导手册，其中包含对本节课的教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等方面的详细指导。这样可以帮助教师更好地进行教学设计和实施。

9.安全须知：如果实验环节存在任何潜在的安全风险，需要提前准备一份安全须知，并向学生进行讲解和指导，以确保实验过程的安全性。

10.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对本次教学活动的反馈和意见。这样可以帮助教师了解学生的学习情况和需求，并进行相应的教学调整和改进。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《蓝色海洋》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海洋是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海洋的图片或视频片段，让学生初步感受海洋的魅力或特点。

简短介绍海洋的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海洋基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海洋的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解海洋的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍海洋的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解海洋的实际应用或作用。

3.海洋案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海洋的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海洋案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海洋的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海洋知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论海洋的未来发展或