第三单元拓展（教学设计）2023-2024学年部编版语文六年级下册.docx

第三单元拓展（教学设计）2023-2024学年部编版语文六年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为第三单元拓展，涵盖部编版语文六年级下册的相关知识点。本单元的主题为“科学探索”，通过阅读一系列科学家的故事，使学生了解科学家们勇于探索、坚持不懈的精神。本节课将重点讲解本单元中的难点词汇和句型，同时结合学生的实际情况，通过实例分析，让学生更好地理解和运用所学知识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经掌握了基本的语文知识，包括词汇、语法和阅读理解能力。在此基础上，本节课将引导学生进一步拓展知识，将所学知识运用到实际情境中。通过对本单元故事的学习，学生将了解到科学家们为追求真理而不懈努力的精神，激发他们热爱科学、勇于探索的兴趣。同时，本节课还将结合学生的年龄特点和兴趣，开展丰富多样的教学活动，提高学生的学习积极性和参与度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读科学家故事，提高学生的语文阅读能力，使他们在理解故事内容的基础上，能够运用其中的词汇和句型进行表达和交流。

2.思维发展与提升：通过分析科学家们勇于探索的精神，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够从不同角度思考问题，提出合理的观点和见解。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏科学家们的伟大成就，激发学生对科学的热爱和好奇心，培养他们审美鉴赏能力，同时鼓励学生创造性地思考和解决问题。

4.文化传承与理解：通过学习科学家们的故事，使学生了解科学的发展历程和科学家们的奉献精神，增强对科学文化的传承和理解，培养学生的文化自觉和自信心。

重点难点及解决办法

重点：

1.本单元中出现的关键科学概念和术语的理解。

2.科学家故事的阅读理解，以及故事中蕴含的科学精神和探索精神。

3.运用本单元所学词汇和句型进行表达和交流的能力。

难点：

1.理解较为复杂的故事情节和科学原理。

2.将科学家的探索精神与实际生活和学习联系起来。

3.在口语交流中灵活运用新学的词汇和句型。

解决办法：

1.通过提供相关的背景信息，帮助学生理解科学家故事中的科学概念和术语。

2.分角色朗读和讨论故事，引导学生深入理解故事内容和科学家的探索精神。

3.设计情景对话，让学生在实际语境中练习运用新学的词汇和句型。

4.结合学生的兴趣和生活经验，举例说明科学家精神在日常生活中的应用。

5.提供充足的练习机会，让学生在口语表达中逐渐熟练运用新学的语言知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，培养学生的独立思考能力和团队协作能力。

2.情境教学法：创设生动、有趣的情境，让学生在实际语境中学习语文，提高学生的语言运用能力和创新思维能力。

3.案例教学法：以科学家故事为案例，引导学生分析故事中的科学精神和探索精神，培养学生的问题解决能力和科学素养。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示科学家故事的图片、视频等资源，丰富教学手段，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：运用教学软件，进行在线阅读、讨论等活动，拓宽学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论、合作探究等活动，培养学生团队协作能力，激发学生的学习积极性。

此外，还可以采用以下教学方法和手段：

4.角色扮演法：让学生分角色扮演故事中的科学家，通过表演的方式，深入理解故事内容和科学家的探索精神。

5.思维导图法：引导学生绘制思维导图，梳理故事情节和科学概念，提高学生的思维整理能力和创新能力。

6.作业与评价：布置相关的写作、口语表达等作业，对学生进行全面的评价，激发学生的学习动力，促进学生的全面发展。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《第三单元拓展》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要科学探索解决的问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索科学探索的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解科学探索的基本概念。科学探索是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的科学家探索故事。这个故事展示了科学探索在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调xxxx和xxxx这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较