第8课 大自然，谢谢您（教学设计）-2023-2024学年一年级下册《道德与法治》优质教学教学设计+教案（统编版）.docx

第8课大自然，谢谢您（教学设计）-2023-2024学年一年级下册《道德与法治》优质教学教学设计+教案（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课大自然，谢谢您（教学设计）-2023-2024学年一年级下册《道德与法治》优质教学教学设计+教案（统编版）

教材分析

《道德与法治》一年级下册第8课“大自然，谢谢您”旨在培养学生对自然的热爱和感激之情，让他们认识到保护环境的重要性。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，通过观察和体验大自然，让学生理解人与自然和谐共生的意义。教学设计以课本为依据，结合学生的认知水平，采用生动有趣的活动和实例，引导学生体验自然的美好，培养他们的环保意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的环保意识，使他们对大自然充满感激和敬畏之情；提升学生的观察和思考能力，通过观察自然、体验自然，让学生理解人与自然和谐共生的重要性；培养学生的合作和交流能力，通过小组活动和分享，让学生学会与他人合作、倾听他人观点，提高沟通表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）让学生认识到自然环境对人类的重要性，理解人与自然和谐共生的意义。

（2）培养学生热爱自然、保护环境的意识。

（3）引导学生学会观察和思考大自然，发现自然的美好和规律。

（4）提高学生的沟通表达能力，学会与他人分享自己的感悟和体验。

2.教学难点

（1）如何让学生深刻理解自然环境对人类的重要性，激发他们的环保意识。

（2）如何引导学生学会观察和思考大自然，培养他们的观察力和思考能力。

（3）如何让学生在小组活动中积极参与、有效沟通，提高他们的合作和交流能力。

（4）如何把握教学内容的深度和广度，使学生既能学到知识，又能充分体验和感悟。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重启发式教学，通过生动有趣的活动、实例和问题，激发学生的兴趣和思考，帮助他们理解和掌握知识。同时，教师应关注学生的个体差异，采取针对性的教学方法，引导他们积极参与课堂，突破学习难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过讲解大自然的美好和环保知识，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：学生分组讨论自然环境对人类的重要性，培养他们的思考和表达能力。

-案例研究：分析具体的环境保护案例，让学生了解环保行动的实际意义。

-项目导向学习：学生分组完成保护环境的创意项目，提高他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演环保专家、大自然生物等角色，进行互动表演，增强课堂趣味性。

-实验活动：组织户外观察活动，让学生亲身感受大自然的魅力和变化。

-游戏设计：通过环保知识问答、自然探索游戏等，让学生在游戏中学习知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示大自然的图片、环保知识等，吸引学生的注意力。

-视频：播放大自然风光、环保宣传等视频，让学生更直观地了解自然和环保。

-在线工具：利用在线调查、讨论平台等，方便学生参与课堂活动，促进互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“大自然，谢谢您”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“大自然，谢谢您”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“大自然，谢谢您”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“大自然，谢谢您”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“大自然，谢谢您”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握保护环境的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验保护环境的技能。