2024年春七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here整体分析教案 （新版）人教新目标版.docx

2024年春七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere整体分析教案（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教新目标版七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit8Isthereapostofficenearhere，学生将能够运用所学的词汇和句型询问和描述周围场所的位置，提高其在实际生活中运用英语进行交流的能力。同时，通过讨论不同场所的功能和位置，学生能够增进对当地社区的认识，培养文化意识。在思考和回答问题的过程中，学生将发展批判性和创新性思维，提升思维品质。此外，通过小组合作和互动交流，学生将掌握有效的学习方法和策略，提高自主学习和合作学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括postoffice,hospital,supermarket,restaurant等。教师需要引导学生正确理解这些词汇的含义和用法，并能够熟练运用它们进行询问和描述。

（2）句型：本节课的重点句型是“Istherea...nearhere?”和“Yes,thereis./No,thereisnt.”。教师需要通过各种练习让学生熟练掌握这些句型的构造和用法，并能够灵活运用于实际情境中。

（3）语法：本节课的语法重点是现在时的用法。教师需要通过例句和练习让学生理解现在时的构成和用法，并能够正确运用现在时描述实际情况。

2.教学难点：

（1）词汇：对于一些抽象的词汇，如“postoffice”、“hospital”等，学生可能不太容易理解其具体含义。教师可以通过展示图片、实物或举例说明等方式帮助学生更好地理解这些词汇。

（2）句型：对于“Istherea...nearhere?”句型的使用，学生可能不太清楚何时使用肯定句、何时使用否定句。教师可以通过举例和练习让学生掌握这个句型的使用规律。

（3）语法：现在时的用法对于学生来说可能比较复杂，特别是对于动词的变化形式。教师可以通过讲解和练习帮助学生掌握现在时的用法，并注意动词的变化形式。

（4）文化差异：在本节课中，学生需要了解一些西方国家的常见场所和设施，如“postoffice”、“hospital”等。教师可以利用多媒体教学资源，向学生介绍这些场所和设施的具体功能，以帮助学生更好地理解文化差异。

（5）交际策略：在本节课的交流活动中，学生需要学会如何询问和描述地点。教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际交流中学会使用这些交际策略。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的语境中学习词汇和句型，提高学生的语言运用能力。例如，教师可以模拟一个小镇的环境，让学生扮演不同角色，如问路人、指路等，从而自然地引入本节课的重点词汇和句型。

（2）交际法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际交流中学会使用目标语言描述地点。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，讨论各自熟悉的地方，如学校、家里等，并使用所学词汇和句型进行描述。

（3）任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中运用所学知识。例如，教师可以设计一个寻宝游戏，让学生根据提示找到隐藏的宝藏，从而练习询问和描述地点的技能。

2.教学活动设计：

（1）导入：教师通过展示一张地图，引导学生谈论自己熟悉的地方，为新课的学习营造一个轻松的氛围。

（2）新课呈现：教师通过展示实物或图片，引入本节课的重点词汇，如postoffice、hospital等，并板书句型“Istherea...nearhere?”和“Yes,thereis./No,thereisnt.”，让学生跟读并模仿。

（3）练习环节：教师设计不同难度的练习，让学生巩固所学词汇和句型。如：填空题、选择题、角色扮演等。

（4）小组活动：教师组织学生进行小组讨论，讨论各自熟悉的地方，并使用所学词汇和句型进行描述。之后，各小组选出一名代表进行汇报。

（5）拓展环节：教师设计一个寻宝游戏，让学生根据提示找到隐藏的宝藏。在游戏过程中，学生需要运用所学知识询问和描述地点。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师利用PPT展示地图、实物和图片，生动形象地呈现教学内容。

（2）视频：教师可以播放一段有关城市设施的短视频，让学生在观看过程中学习词汇和句型。

（3）在线工具：教师可