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学校新学期开学工作计划
学校新学期开学工作计划(篇1)
一、内容:
义务教育课程标准人教版数学一班级上册教科书第8单元:20以内的进位加法《9几》例1第88—89页。
二、教学目标:
1、让学生在已有经验的基础上本身得出计算9加几的各种方法;通过比较,知道用“凑十法”来计算9加几比较简便,学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法,能正确计算9加几。
2、在探究9加几进位加法的过程中初步渗透转化10加几的转化思维,培养初步察看、比较、抽象、概括本领和动手操作本领,初步的提出问题、解决问题的本领。
3、体验数学与生活的联系,培养察看生活、在生活中学习数学的习惯。
三、教学重点:
渗透转化思想;理解“凑十法”的思维过程;应用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。
四、教学难点:
“凑十法”的思维过程:
(一)情境导入、激发兴趣:
同学们,我们的学校要开运动会了,你们想去看一看吗?(想)那就和老师一起来闯关吧!
(复习)
1、口答;2能分成1和几?5能分成1和几?4能分成1和几?6能分成1和几?7能分成1和几?
2、说得数:9()=10912=?916=?914=?913=?小伙伴们,我们已经顺利的闯过了俩关,那就让我们到运动场上去吧,那里的运动会已经开始啦!你们想去看一看吗?[出示学校运动会场景图]
(二)探究新知:
1、利用主题图,学习例1.1.
师:运动会上的竞赛热闹极了,请小伙伴们认真的看一看同学们都参加了哪些项目?(举手回答;有踢毽子的、有跳绳的、有跑步的、跳远的、)看来大家都是爱运动的孩子。
2.同学们察看的可真认真!这些运动员参加竞赛很辛苦,于是学校服务队的小伙伴给这些运动员准备了好多好多牛奶(出示牛奶画面),已经送走了一些,请大家帮小伙伴们数一数现在还有多少盒没送?(也就是说现在一共有多少盒牛奶?)
⑴、你是怎么算出来的?能告知老师吗?
[沟通汇报]:
老师请一位勇敢的小伙伴举手说你是咋样数的?(一盒一盒的数,1、2、3、4、5、6、7、8、9……12、13共13盒。)(接着数的方法;盒子里已经有9盒,然后接着数10、11、12、13、共13盒。)(凑十法:把外面的一盒牛奶放在盒子里,凑成10盒,10盒加上剩下的3盒,一共是13盒。)
(2)该怎样列式呢?
①依据学生回答板书94=13[多媒体出示牛奶凑10法图]演示凑10法转换过程法{从外面拿一盒放到箱子里,把箱子里凑成十盒;加上外面的三盒就等于13盒}(演示把箱子外面的一盒放入箱子里,直观形象,易于学生理解“凑十法
②在白板上画图,让一孩子上台圈一圈,加深理解“凑十”。小结:同学们刚才我们用来计算的9加几的方法在数学中就叫“凑十法”,也就是把没学过的9加几变成我们已经学过的10加几来算。(9加几→10加几)
(3)巩固“凑十法”;
(4)出示“凑十法”法则;先算什么,再算什么,谁会读;
(二)利用身边的资源学习几加9(跟例1调换加数的位置,明确分出来的1要和9在同一边)
师:同学们,老师星期六写了5封称赞信,礼拜天写了9封称赞信。这两天一共写了多少封称赞信呢?(板书:59=)
⑴59等于多少?
(2)探讨:59的计算方法.
(3)学生沟通计算方法:
(4)规范格式。强调:分出来的1肯定要和9在同一边。
(三)巩固
课本89页做“做一做”在书本上完成,抽查呈现,并作讲评。
(四)全课总结:
师:这节课我们学到了什么?
(五)板书设计:
9加几(分1给9凑成10)94=1359=14
学校新学期开学工作计划(篇2)
教学理念
联系学生的生活经验,在教学中创设情境,激发学生的学习兴趣,引导学生自主地察看、操作、讨论、沟通、得出结论,充分发挥学生的主体作用。努力营造一种宽松的氛围,让学生在自主探究与合作、沟通中获得知识,使学生既学得轻松,又学得欢乐。
教学目标
1、认得钟表的时针和分针,使学生能正确说出钟面上所指示的整时,学会两种表示时间的方法。
2、培养学生的察看本领,遵守时间和珍惜时间的良好习惯。
教学重点
能正确读写钟表上的整时,并会应用于生活实际中去。
教学难点
正确快速地说出或拨出钟面上的时间。
教具准备
一个实物钟面、课件、水果钟面、时间的小卡片。
学具准备
每人一个学具钟、每小组一个不完整的卡片钟面。
教学课时
1课时
教学过程
一、创设情境,导入新课
1、猜谜语
同学们听过谜语吗?今日老师给你们带来了一个谜语,请你们猜一猜?
(课件呈现)谜语:一家三兄弟、高矮个不齐,嘀嗒嘀嗒提示你,时间要珍惜。
2、逛钟表超市
师:同学们真不错,都猜出了谜底,钟表超市里的钟表可美丽了,我们一起去逛逛吧!
(课件呈现)各种各样外型美观的钟表。
3、导入新课
师:钟表有这么大的作用,想不想和它成为好伙伴呀!那么咱们就看看它长什么样吧!
板书课题:认得
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