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八年级英语上册Module2MyhometownandmycountryUnit3Languageinuse教案(新版)外研版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:八年级英语上册Module2MyhometownandmycountryUnit3Languageinuse
2.教学年级和班级:八年级英语一班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟
二、核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型,如“touristattraction”、“mountainous”、“befamousfor”等,并能够运用它们描述自己的家乡和祖国。
2.文化意识:通过学习本节课的内容,学生能够了解不同地方的文化特色,增强对祖国和家乡文化的认同感,提高跨文化交际的能力。
3.思维品质:通过本节课的学习,学生能够运用所学知识进行思考和分析,如通过对比不同地方的景点,培养学生的比较和分析能力。
4.学习能力:通过本节课的学习,学生能够自主探究,提高英语学习的学习策略,如通过查阅资料、与他人交流等途径,提高自己的英语学习能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
(1)词汇学习:本节课的重点词汇包括“touristattraction”、“mountainous”、“befamousfor”等,学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法。
(2)句型练习:本节课的主要句型如“Myhometownisfamousfor...”和“Themountainousareaisknownfor...”,学生需要能够熟练运用这些句型描述自己的家乡和祖国。
(3)文化认同:通过对比不同地方的景点,学生需要能够认识到祖国和家乡的文化特色,增强文化意识。
2.教学难点:
(1)词汇掌握:对于一些抽象词汇,如“touristattraction”、“mountainous”,学生可能存在理解上的困难,需要通过图片、实例等方式帮助学生形象记忆。
(2)句型运用:学生在运用句型进行描述时,可能会出现语法、词汇搭配等方面的错误,需要教师及时纠正并指导。
(3)文化差异:学生可能对不同地方的文化特色了解不多,难以理解并认同祖国和家乡的文化,需要通过丰富的教学活动引导学生感受和了解。
(4)听力理解:本节课的听力材料可能涉及到一些地方特色的表达,学生可能存在听力理解上的困难,需要教师通过反复播放、同义词替换等方式帮助学生理解。
(5)写作技巧:学生在进行写作时,可能会遇到如何表达家乡特色、如何运用所学词汇和句型等难题,需要教师进行有针对性的指导。
四、教学资源
1.软硬件资源:教室内的多媒体设备,包括投影仪、计算机、音响等。
2.课程平台:使用学校提供的在线学习平台,用于发布学习资料和进行课堂互动。
3.信息化资源:英语学习网站、在线词典、教育应用程序等,用于扩展学生的学习资源。
4.教学手段:使用图片、视频、音频资料、实物模型等辅助教学,提高学生的学习兴趣和参与度。
5.教具:准备相关的地图、图片、卡片等教具,用于辅助教学和帮助学生更好地理解课程内容。
6.教材:使用外研版八年级英语上册Module2MyhometownandmycountryUnit3Languageinuse教材,作为教学的主要资源。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕本节课的主题“Myhometownandmycountry”,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解本节课的主要内容。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课的主题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示不同地方的旅游景点视频,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详
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