七年级生物上册 2.1.5《绿色植物在生物圈中的作用》教案 （新版）济南版.docx

七年级生物上册2.1.5《绿色植物在生物圈中的作用》教案（新版）济南版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自七年级生物上册第2章第1节，主要介绍绿色植物在生物圈中的作用。具体内容包括：

1.绿色植物的光合作用：通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。

2.绿色植物在生物圈中的地位：绿色植物是生物圈中的生产者，通过光合作用为生物圈中的其他生物提供物质和能量。

3.绿色植物对环境的影响：绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环；同时，光合作用释放氧气，维持生物圈的碳氧平衡。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.生命观念：让学生理解绿色植物是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源，形成正确的生命观念。

2.科学思维：通过探究绿色植物在生物圈中的作用，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

3.科学探究：指导学生通过观察、实验、调查等方法，探究绿色植物的光合作用和对环境的影响，提高学生的科学探究能力。

4.社会责任：培养学生关爱环境，保护绿色植物的意识，形成积极的社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了生物学的基本概念，如细胞、组织、器官等；同时也已经学习过光合作用的基本概念，对绿色植物的光合作用有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生，他们对生物学充满了好奇，对于探索生物现象有很高的兴趣。在学习能力上，他们具备一定的观察、实验和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解绿色植物在生物圈中的作用这一概念时，学生可能会遇到以下困难：（1）对光合作用的过程理解不深刻，难以理解绿色植物在生物圈中的重要性；（2）对生物圈的概念理解不清晰，难以将绿色植物的作用与整个生物圈联系起来；（3）对环境问题的认识不足，难以理解绿色植物对环境的影响。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级生物上册2.1.5《绿色植物在生物圈中的作用》》这本教材或学习资料，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更直观地理解绿色植物在生物圈中的作用，准备了一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括绿色植物的光合作用过程图解、生物圈的食物链和食物网图示、绿色植物对环境的影响实例图片等。通过这些资源的展示，能够帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：本节课涉及了绿色植物的光合作用实验，因此需要准备实验所需的器材和材料，如绿色植物叶片、酒精、碘液、显微镜等。在实验前，要确保所有实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤或器材损坏。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。将教室分为讲解区、展示区、实验操作区和分组讨论区等不同区域，为学生提供舒适的学习环境和足够的空间进行实验操作和分组讨论。在讲解区和展示区，设置多媒体设备，以便老师进行讲解和展示资源。在实验操作区，摆放实验器材和材料，保证学生有足够的空间进行实验操作。在分组讨论区，摆放桌椅，以便学生进行分组讨论和交流。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体投影仪等教学工具，以便老师在课堂上进行讲解和展示。同时，确保每位学生都有书写工具，如笔和笔记本，以便他们能够记录课堂讲解和实验操作的重要信息。

6.安全措施：在进行实验操作时，要向学生讲解实验步骤和注意事项，确保他们了解实验安全的重要性。准备急救箱等应急物资，以应对实验过程中可能出现的意外情况。

7.教学计划：根据教学目标和教学内容，制定详细的教学计划，明确教学步骤、时间分配和教学方法。确保教学计划能够有效地引导学生学习，提高学生的学习效果。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解绿色植物在生物圈中的作用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习绿色植物在生物圈中的作用内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确绿色植物在生物圈中的作用教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保绿色植物在生物圈中的作用教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习绿色植物在生物圈中的作用内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入绿色植物在生物圈中的作用学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物学基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况