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5-2《边城》（节选）教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

主备人

备课成员

教材分析

《边城》（节选）是2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册第五单元第二课时的教学内容。本节课选取了小说中的精彩片段，以湘西边陲小镇为背景，讲述了主人公翠翠与傩送、翠翠与青山绿水之间的纯真爱情故事。通过细腻的描绘，展现了边城人民的质朴民风与自然风光。

本节课的学习目标为：1.理解小说中的人物形象、故事情节和主题思想；2.分析小说中的景物描写、人物心理描写等艺术手法；3.体会作者对边城生活的热爱以及对纯真爱情的向往。

教学重点为分析小说中的人物形象和艺术手法，教学难点为理解小说主题思想。在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析文本内容，把握小说的主旨。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们欣赏文学作品的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：1.审美鉴赏与创造：通过分析小说中的景物描写、人物心理描写等艺术手法，引导学生感受作品的审美价值，培养他们审美鉴赏能力；2.文化传承与理解：通过学习《边城》这一具有代表性的文学作品，使学生了解边城地区的文化背景，增强对中华文化的认同感和传承意识；3.思维品质：通过分析小说中的人物形象、情节结构等，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维；4.语言运用：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的口头表达能力、书面表达能力和阅读理解能力。通过本节课的学习，使学生在语文素养方面得到全面提升。

重点难点及解决办法

重点：1.分析小说中的人物形象和艺术手法；2.理解小说主题思想。

难点：1.深入理解小说中的人物心理和情感变化；2.探讨小说所反映的社会文化和地域特色。

解决办法：1.通过小组讨论、分享的方式，引导学生深入分析人物形象和艺术手法，提高他们的文本解读能力；2.利用多媒体展示边城地区的风土人情，帮助学生更好地理解小说所反映的社会文化和地域特色；3.设计相关练习题，让学生在实践中运用所学知识，巩固学习成果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择了以下教学方法：

讲授法：在导入新课、讲解小说背景、分析人物形象和艺术手法等环节，运用讲授法向学生传授相关知识，帮助他们建立知识框架。

讨论法：在分析小说主题思想、探讨作品价值等环节，组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和感受，培养学生的合作精神和口头表达能力。

案例研究：通过分析小说中的具体情节，让学生深入了解人物心理和情感变化，提高他们的文本解读能力。

项目导向学习：让学生以小组为单位，设计一个关于边城文化的展示项目，激发他们的创新思维和实践能力。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，我设计了以下教学活动：

情境体验：在课堂上播放边城风光的视频，让学生身临其境地感受小说的背景环境，增强他们的审美体验。

角色扮演：让学生分组扮演小说中的角色，通过表演的方式深入理解人物形象和心理，提高他们的表达能力。

小组竞赛：设计关于小说情节、人物、艺术手法的问答竞赛，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作精神。

写作练习：让学生根据小说情节，创作一篇以边城为背景的故事，锻炼他们的书面表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示小说情节、人物关系、艺术手法等关键信息，帮助学生直观地理解文本内容。

视频：播放边城风光宣传片，让学生感受小说的地域特色，增强他们的学习兴趣。

在线工具：利用网络资源，为学生提供有关边城文化、湘西历史等方面的资料，帮助他们拓展知识视野。

小说原文：提供打印版的小说原文，方便学生阅读、分析和讨论。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《边城》（节选）这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对湘西边陲小镇的生活了解多少？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《边城》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小说《边城》的基本情节。它讲述了主人公翠翠与傩送、翠翠与青山绿水之间的纯真爱情故事。通过细腻的描绘，展现了边城人民的质朴民风与自然风光。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小说中的景物描写、人物心理描写等艺术手法，以及它们如何帮助我们理解作品。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人物形象分析和艺术手法这两个重点。对于