高一物理上册必修1《匀速直线运动的速度与位移的关系》教案.pdfVIP

高一物理上册必修1《匀速直线运动的速度与位移的关系》教

案

高一物理上册必修1《匀速直线运动的速度与位移的关系》教案

1教学目标

知识与技能

1.掌握匀变速直线运动的速度一位移公式.

2.会推导公式

3.灵活选择合适的公式解决实际问题.

过程与方法

(1)让学生体验用匀变速直线运动的位移与时间的关系式和速度与

时间的关系式推导匀变速直线运动的位移与速度关系式的过程培养学

生推理演绎的能力;

(2)通过运用匀变速直线运动的规律解决实际问题的训练提高学生

分析解决问题的能力。

情感态度与价值观

(1)通过公式的推导及思维方法的拓展，使学生感受获取知识的过

程，培养严谨的思维习惯;

(2)课堂教学中通过学生的主动参与，培养学生学好物理的信心。

2学情分析

本节的教学目标是让学生熟练运用匀变速直线运动的位移与速度

的关系来解决实际问

题.教材先是通过一个例题的求解，利用公式和推导出了位移与速

度的关系：.到本节为止匀变速直线运动的速度一时间关系、位移一时

间关系、位移—速度关系就都学习了.解题过程中应注意对学生思维的

引导，分析物理情景并画出运动示意图，选择合适的公式进行求解，

并培养学生规范书写的习惯，解答后注意解题规律.学生解题能力的培

养有一个循序渐进的过程，注意选取的题目应由浅入深。不宜太急.对

于涉及几段直线运动的问题.比较复杂，引导学生把复杂问题变成两段

简单问题来解.

3重点难点

重点

(l)匀变速直线运动的位移-速度关系的推导.

(2).灵活应用匀变速直线运动的速度一位移公式解决实际问题.

难点

(1).运用匀变速直线运动的速度公式、位移公式推导出有用的结论.

(2).灵活运用所学运动学公式解决实际问题.

4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】匀变速直线运

动的速度…

一、新课导入

情境导入：

A交通标志：

(让学生知道交通行驶速度的重要性，要注意速度。)

B交通事故：

5月4日5时10分许，济南市平阴县驾驶人杨奎驾驶鲁A6L397

号江铃牌全顺小型客车沿国道220线由南向北行驶至253km+800m

处，因车速快，车辆侧滑，撞在道路西侧的树上，造成4人当场死亡，

4人受伤的特大道路交通事故。

5月10日22时45分许，广东省深圳市福田区驾驶人牛四强驾驶

京NF0615号马自达牌小型轿车沿京沪高速公路由南向北行驶至京沪

高速公路与泰莱高速公路连接处，与苏C15735号(苏C1029挂)重型

半挂牵引车侧面相撞，造成1人当场死亡，3人经抢救无效死亡，1人

受伤的特大道路交通事故。

从事故初步调查情况看，车辆行驶速度过快是造成两起事故的主

要原因，一次次血淋淋的交通事故一直在无声地控诉着：“车祸猛于

虎”。“十次事故九次快”，机动车超速行驶是罪魁祸首!因此，提醒

广大机动车驾驶员朋友，无论在任何情况下都不能有侥幸心理和麻痹

思想而超速行驶。

那么，超速行驶到底有哪些危害呢?超速行驶影响驾驶人的视觉。

超速行驶影响车辆操作的稳定性。超速行驶会增加道路上的交织点和

冲突点。超速行驶会造成驾驶人心理紧张，采取措施不当。超速行驶

会造成驾驶人心理紧张，采取措施不当。特别：超速行驶使车辆制动

非安全期延长。车辆的制动距离主要受行车的速度制约。经测试证明：

在同等条件下，时速分别在40公里和60公里时，同样在距离物体25

米处采取紧急措施，制动安全期，时速40公里为21.6米，而时速60

公里则为39.1米。也就是说，时速为40公里时，距离物体21.6米以

外是安全区，而时速60公里时，距离物体39.1米以外才是安全区。

(让学生明白“车祸猛于虎”。“十次事故九次快”速度不同，安

全距离不同。)

C衡量汽车性能的主要指标之一汽车的制动性。汽车具有良好的

制动性能是安全行使的保证，也是汽车动力性得以很好发挥的前提。

其中的制动效能：汽车迅速减速直至停车的能力。常用制动的时间、

制