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数学书籍读后感（精选5篇）

数学书籍读后感（精选5篇）

读完一本名著以后，相信你心中会有不少感想，这时就有必须

要写一篇了！那么你真的会写读后感吗？下面是收集的数学书籍读

后感，欢迎大家分享。

当我们学习过数学史后，自然会有这样的感觉：数学的开展并

不合逻辑，或者说，数学开展的实际情况与我们今日所学的数学教

科书很不一致。我们今日中学所学的数学内容根本上属于17世纪微

积分学以前的初等数学知识，而大学数学系学习的大部分内容那么

是17、18世纪的高等数学。这些数学教材业已经过千锤百炼，是在

科学性与教育要求相结合的原那么指导下经过反复编写的，是将历

史上的数学材料按照一定的逻辑构造和学习要求加以取舍编纂的知

识体系，这样就必然舍弃了许多数学概念和方法形成的实际背景、

知识背景、演化历程以及导致其演化的各种因素，因此仅凭数学教

材的学习，难以获得数学的原貌和全景，同时无视了那些被历史淘

汰掉的但对现实科学或许有用的数学材料与方法，而弥补这方面缺

乏的最好途径就是通过数学史的学习。

在一般人看来，数学是一门枯燥无味的学科，因而很多人视其

为畏途，从某种程度上说，这是由于我们的数学教科书教授的往往

是一些僵化的、一成不变的数学内容，如果在数学教学中渗透数学

史内容而让数学活起来，这样便可以激发学生的学习兴趣，也有助

于学生对数学概念、方法和原理的理解与认识的深化。科学史是一

门文理穿插学科，从今天的教育现状来看，文科与理科的鸿沟导致

我们的教育所培养的人才已经越来越不能适应当今自然科学与社会

科学高度渗透的现代化社会，正是由于科学史的学科穿插性才可显

示其在沟通文理科方面的作用。通过数学史学习，可以使数学系的

学生在承受数学专业训练的同时，获得人文科学方面的修养，文科

或其它专业的学生通过数学史的学习可以了解数学概貌，获得数理

方面的修养。而历史上数学家的业绩与品德也会在青少年的人格培

养上发挥十分重要的作用。

中国数学有着悠久的历史，14世纪以前一直是世界上数学最为

兴旺的国家，出现过许多出色数学家，取得了很多辉煌成就，其源

远流长的以计算为中心、具有程序性和机械性的算法化数学模式与

古希腊的以几何定理的演绎推理为特征的公理化数学模式相辉映，

交替影响世界数学的开展。由于各种复杂的原因，16世纪以后中国

变为数学入超国，经历了漫长而困难的开展历程才渐渐汇入现代数

学的潮流。由于教育上的失误，致使承受现代数学文明熏陶的我

们，往往数典忘祖，对祖国的传统科学一无所知。数学史可以使学

生了解中国古代数学的辉煌成就，了解中国近代数学的原因，中国

现代数学研究的现状以及与兴旺国家数学的差距，以激发学生的爱

国热情，振兴民族科学。

此书是《数学史教程》的第二版，这本书还得到了诸多数学界

有望人士的高度赞扬。嘉兴学院名誉校长，国际数学大师陈省身先

生为此书惠赠了墨宝：了解历史的变化是了解这门科学的一个步

骤。此外，吴文俊院士也在百忙中赶写了读后感，对《数学史概

论》一书在数学史学科研究上的肯定，并称之“翻阅此书都会开卷

有益并感到乐趣”。

数学是一门历史性或者说积累性很强的学科，重大的数学理论

总是在继承和开展原有理论的根底上建立起来的，它们不仅不会推

翻原有理论，而且总是包容原先的理论。所以说数学是历史最悠久

的人类知识领域之一。因此也有数学史家认为“在大多数学科里，

一代人的建筑为下一代所摧毁，一个人的创造被另一个人所破坏，

但是有些学科就像数学，每一代人都在古老的大厦上添加一层

楼”。

作者是按如下的数学史分期为线索进展展开论述的：

1、古希腊数学，2、中世纪东方数学，3、欧洲文艺复兴时期。

此书从上古的巴比伦、希腊、中国、印度、阿拉伯，以至当代

数学，对于数学的奉献与影响都有中肯的评论和讲解。在原始社

会，从原始的“数觉”到抽象的“数”概念的形成；随着计数的慢

慢开展，出现了石子记数和结绳记事等记数方法；接着经历算术与

几何法的发现；再在此根底上加工升华为具有初步逻辑构造的论证

数学体系；随之开展而来的便是近代数学；之后数学的开展更是迅

猛：微积分的创立，代数学的新生，几何学的变革

在很多人看来数学总是那么枯燥乏味的，没有多大的兴致看完

这本书。而此书中作者不仅对数学史实有详尽而忠实的介绍，还借

助各种例子来让读者理解，甚至参加了很多生动有趣的故事及奇闻

轶事，例如阿基米德解决皇冠难题的故事，牛顿苹果落地的故事等

等。读之趣味盎然，大大增强了