2024-2025学年高中历史 第四单元 无产阶级革命家 第16课 改革开放的总设计师邓小平（1）教学教案 岳麓版选修4.docx

2024-2025学年高中历史第四单元无产阶级革命家第16课改革开放的总设计师邓小平（1）教学教案岳麓版选修4

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

2024-2025学年高中历史第四单元无产阶级革命家第16课《改革开放的总设计师邓小平（1）》，岳麓版选修4。本节课主要内容包括：

1.邓小平生平简介及其在我国改革开放和现代化建设中的重要地位。

2.邓小平理论的基本内容，特别是解放思想、实事求是的思想路线。

3.邓小平关于经济体制改革的主要观点，如发展社会主义市场经济、坚持四项基本原则等。

4.邓小平关于政治体制改革和对外开放的指导思想。

5.邓小平在南巡讲话中提出的“发展是硬道理”等重要观点。

6.邓小平对我国外交工作的贡献，如提出“一国两制”和“和平共处五项原则”等。

本节课旨在让学生了解邓小平作为改革开放总设计师的伟大贡献，认识邓小平理论的主要内容，培养学生的爱国主义情怀和改革创新精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.历史素养：通过学习邓小平的生平及其在我国改革开放和现代化建设中的重要地位，培养学生对历史的理解和认识，提高学生分析历史问题的能力。

2.思想政治素养：深入理解邓小平理论的基本内容，使学生认识到解放思想、实事求是的重要性，培养学生的改革创新意识和批判性思维。

3.经济素养：通过学习邓小平关于经济体制改革的主要观点，使学生了解社会主义市场经济的发展，提高学生对经济现象的分析能力。

4.政治素养：探讨邓小平关于政治体制改革和对外开放的指导思想，培养学生对我国政治制度的认识，增强学生的国家意识。

5.文化素养：了解邓小平在南巡讲话中提出的“发展是硬道理”等重要观点，提高学生对我国传统文化的认同感和自豪感。

6.国际素养：学习邓小平对我国外交工作的贡献，使学生了解“一国两制”和“和平共处五项原则”等外交政策，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

学情分析

本节课的教学对象为高中学生，他们处于青春期，思维活跃，具有一定的好奇心和求知欲。以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行分析：

1.学生层次：

（1）知识层次：经过初中阶段的学习，学生已具备一定的历史知识储备，但关于改革开放和邓小平理论的知识相对薄弱，需要本节课进行系统学习。

（2）能力层次：高中学生具备一定的阅读、分析、概括和表达能力，但分析历史问题的深度和广度仍有待提高。

（3）素质层次：学生在思想政治素质方面，对我国政治制度、经济制度和文化传统有一定了解，但部分学生对改革开放的伟大意义认识不足，需要加强引导。

2.知识方面：

（1）学生对邓小平的生平及其在我国改革开放和现代化建设中的地位了解有限，需要通过本节课的学习，加深对邓小平伟大贡献的认识。

（2）学生对邓小平理论的基本内容掌握不足，对解放思想、实事求是的思想路线理解不深，需要通过案例和实例进行讲解。

（3）学生对经济体制改革、政治体制改革和对外开放等方面的知识较为陌生，需要结合教材和实际案例进行分析。

3.能力方面：

（1）学生在分析历史问题时，往往缺乏深度和广度，需要教师引导他们运用历史唯物主义观点，提高分析问题的能力。

（2）学生在探讨邓小平理论时，可能存在批判性思维不足的问题，教师应鼓励学生发表不同观点，培养学生的思辨能力。

（3）学生在学习对外开放政策时，可能对国际形势和外交政策了解不足，需要教师提供相关背景知识，提高学生的国际视野。

4.素质方面：

（1）学生在思想政治素质方面，需要进一步培养爱国主义情怀，增强国家意识。

（2）学生在道德素质方面，应学会尊重历史、尊重伟人，培养诚实守信的品质。

（3）学生在文化素质方面，通过学习邓小平理论，提高对我国传统文化的认同感和自豪感。

5.行为习惯方面：

（1）学生在课堂上可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，教师应运用多种教学方法，激发学生学习兴趣。

（2）学生在学习过程中，可能存在依赖教材、缺乏自主学习的问题，教师应引导学生进行预习、复习，培养良好学习习惯。

（3）学生在团队合作中，可能存在沟通不畅、协作能力不强的问题，教师应组织多样化的课堂活动，提高学生的团队协作能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：针对邓小平理论的基本内容和改革开放的历史背景，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生构建知识框架，理解重点和难点。

（2）讨论法：针对邓小平理论中的热点问题，如经济体制改革、政治体制改革等，组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

（3）案例分析法：选择邓小平南巡讲话等具体案例，引导学生分析、探讨，使学生深入理解邓小平理论的实际意义。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：运用多媒体设备展示邓小平生平图片、改革开