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4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰2024-2025学年八年级上册语文同步教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰2024-2025学年八年级上册语文同步教学设计

课程基本信息

1.课程名称：八年级上册语文同步教学

2.教学年级和班级：八年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第1周

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握课文《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》的基本内容，提高学生的阅读理解能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的独立思考和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、崇尚科学的精神，增强民族自豪感。

三、教学内容

1.课文阅读：学生自读课文《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，理解课文内容，掌握重点词汇和句子。

2.内容解析：教师引导学生分析课文中的关键词语、句子和段落，理解课文的主题思想和作者的观点。

3.讨论交流：学生分组讨论，分享自己的阅读感悟和思考，培养团队合作精神。

四、教学步骤

1.导入新课：教师简要介绍本节课的学习内容和目标，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读课文，理解课文的基本内容。

3.内容解析：教师引导学生分析课文中的关键词语、句子和段落，理解课文的主题思想和作者的观点。

4.讨论交流：学生分组讨论，分享自己的阅读感悟和思考，培养团队合作精神。

5.总结反馈：教师对学生的阅读理解和讨论情况进行点评，总结本节课的学习内容，布置作业。

五、教学资源

1.课文文本：《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》

2.多媒体课件：教师准备相关的多媒体课件，辅助教学。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2.阅读理解：通过课后作业和小测验，评价学生对课文内容的理解程度。

3.团队协作：评价学生在讨论交流中的团队合作能力和沟通能力。

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，提高学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

2.语言建构与运用：学生通过阅读和理解课文《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，能够正确运用课文中的关键词汇和句子，提高阅读理解能力。

3.思维发展与提升：通过分析课文中的关键词语、句子和段落，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高思维的深度和广度。

4.审美鉴赏与创造：学生通过阅读课文，培养对文学作品的审美鉴赏能力，能够理解和欣赏优秀的文学作品。

5.文化传承与理解：通过学习课文《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，学生能够了解和传承我国航母舰载战斗机的发展历程，增强民族自豪感和文化认同。

学情分析

1.学生层次：本节课面向的是八年级上册的学生，他们已经具备了一定的语文基础知识和阅读理解能力。在上一学年的学习中，他们接触过多篇优秀文章，对文学作品有一定的鉴赏能力。同时，他们也了解到了我国的一些军事知识，对航母舰载战斗机有一定的认知。

2.知识、能力、素质方面：学生在知识方面已经掌握了基本的语文知识，如词汇、语法、修辞等；在能力方面，学生具备了一定的阅读理解、写作和表达能力；在素质方面，学生的思维品质、审美情趣和文化素养有待提高。

3.行为习惯：学生在课堂上表现积极，愿意参与讨论和回答问题。但是，部分学生阅读习惯不佳，容易浮躁，难以静心深入理解文本。此外，部分学生在团队合作中表现出一定的依赖性，缺乏独立思考和解决问题的能力。

4.对课程学习的影响：针对学生的学情，本节课的教学设计注重培养学生的阅读理解能力、团队协作能力和独立思考能力。在教学过程中，教师需要关注学生的知识掌握情况，针对性地进行指导和辅导。同时，通过激发学生的兴趣和爱国情怀，提高他们对语文学科的热爱，进而提高学习效果。

5.教学策略：针对学生的学情，教师应采用多种教学手段，如引导、启发、讨论等，激发学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。同时，注重培养学生的团队协作能力和独立思考能力，提高他们的综合素质。

6.教学关注点：在教学过程中，教师需要关注学生的阅读理解能力、写作能力和表达能力。对于阅读理解能力较弱的学生，可以通过提问、辅导等方式帮助他们深入理解课文；对于写作能力和表达能力较弱的学生，可以布置相关的写作练习，提高他们的写作水平。

7.教学难点：本节课的教学难点在