Unit4PeriodⅠWelcometotheunitReading2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册同步教学设计（译林版2020）.docx

Unit4PeriodⅠWelcometotheunitReading2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册同步教学设计（译林版2020）

授课内容

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授课时间

教材分析

《2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册同步教学设计（译林版2020）》针对的是高中生，本单元主题为“Unit4PeriodIWelcometotheUnitReading”。教材内容主要包括话题引入、阅读理解、语言技能训练等部分。本单元通过讲述不同国家和文化中的节日习俗，引导学生了解和尊重文化差异，提高跨文化交际能力。

本单元的阅读材料为一篇关于英国圣诞节习俗的文章，通过阅读，学生能够掌握一定的阅读策略，如略读、寻读、猜词义等，并能够运用所学知识进行实际的语言运用。同时，教材还提供了相应的语言训练活动，如填空、问答、讨论等，旨在提高学生的语言运用能力和思维能力。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，充分运用教材资源，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。同时，注重培养学生的合作意识和跨文化交际能力，使他们在学习英语的过程中，能够更好地了解和尊重不同文化，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

核心素养目标

本单元的教学旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够提高他们的英语听说读写能力，掌握一定的阅读策略，并能够运用所学知识进行实际的语言运用。同时，通过了解不同国家和文化中的节日习俗，学生能够增强文化意识，提高跨文化交际能力，尊重和理解文化差异。此外，学生还能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习能力，培养独立思考和解决问题的能力。通过本单元的学习，学生将能够在英语学习的过程中，不断提升自己的学科核心素养，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读理解能力。他们能够运用所学知识进行简单的英语听说读写活动，并能够理解和表达一些基本的日常生活中的话题。此外，学生还了解了一些西方文化中的节日习俗，如圣诞节、感恩节等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于本单元的话题兴趣较高，尤其是对于不同国家和文化中的节日习俗，他们希望能够通过学习了解更多有关文化的知识。在学习能力方面，学生的阅读理解能力和语言运用能力较强，他们能够理解和表达一些复杂的信息。在学习风格上，学生喜欢通过合作学习和讨论来解决问题，他们善于与他人交流和分享意见。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读理解方面，学生可能会遇到一些生词和长难句的理解困难，他们需要通过词汇猜测和上下文理解来克服这些困难。在语言运用方面，学生可能需要进一步提高他们的写作能力和口语表达能力，通过实际的语言运用来提高他们的语言水平。此外，在跨文化交际方面，学生需要进一步培养他们的文化意识和跨文化交际能力，以更好地理解和尊重不同文化。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设真实、有趣的情境，让学生在实际的语言环境中学习英语，提高他们的语言运用能力。例如，在讲解节日习俗时，可以组织学生进行角色扮演，模拟不同国家的节日场景。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，完成各种设定任务，培养学生的合作意识、跨文化交际能力和解决问题的能力。例如，让学生小组讨论不同国家的节日习俗，并制作PPT进行展示。

（3）交际教学法：注重师生、生生之间的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力和交际能力。例如，在课堂上组织学生进行问答、讨论等活动，促进学生用英语进行交流。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与教学内容相关的图片、视频、音频等资料，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解英国圣诞节习俗时，可以播放相关的纪录片片段，让学生更直观地了解圣诞节的庆祝方式。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，上传教学资源，方便学生课前预习、课后复习。同时，教师可以通过平台与学生进行线上交流，解答学生的疑问。例如，在平台上发布相关节日的资料、习题和讨论话题，引导学生进行自主学习。

（3）教学软件：运用各类英语教学软件，如语音识别软件、在线翻译工具等，辅助教学，提高学生的学习效果。例如，在讲解单词时，可以使用语音识别软件，让学生跟读单词，纠正发音。

（4）实物教学：使用实物道具，如节日装饰品、食物等，让学生直观地感受和了解不同国家的节日习俗。例如，在讲解圣诞节时，可以展示圣诞树、圣诞袜等实物，让学生了解圣诞节的庆祝方式。

（5）评价手段：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和成果进行评