《敲门》小班教案.docx

编号：__________

《敲门》小班教案

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

《敲门》小班教案

目录

一、教学内容

1.1故事情节

1.2角色扮演

1.3词语学习

1.4句子结构

1.5情感教育

二、教学目标

2.1认知目标

2.2语言目标

2.3情感目标

2.4行为目标

三、教学难点与重点

3.1教学难点

3.2教学重点

四、教具与学具准备

4.1教具准备

4.2学具准备

五、教学过程

5.1导入环节

5.2故事讲解

5.3角色扮演

5.4词语学习

5.5句子练习

5.6情感交流

六、板书设计

6.1故事梗概

6.2重点词语

6.3句子结构

6.4情感引导

七、作业设计

7.1作业内容

7.2作业要求

7.3作业评价

八、课后反思

8.1教学效果

8.2教学改进

8.3学生反馈

8.4自我提升

九、拓展及延伸

9.1故事延伸

9.2主题活动

9.3家庭参与

9.4社会交往

教案如下：

一、教学内容

1.1故事情节：《敲门》是一个关于小动物们依次敲门的简单故事，讲述了小动物们依次敲门寻求帮助，找到朋友的过程。

1.2角色扮演：学生将扮演故事中的小动物，通过模仿敲门的声音和动作，增强语言表达和动作协调能力。

1.3词语学习：学生将学习与敲门相关的词语，如“敲门”、“回答”、“朋友”等。

1.4句子结构：学生将学习如何构造简单的句子，如“我是，请问有人吗？”

1.5情感教育：通过故事，教育学生友好相处，乐于助人。

二、教学目标

2.1认知目标：学生能够理解故事情节，认识相关词语。

2.2语言目标：学生能够模仿敲门声音，用词语描述敲门的情景。

2.3情感目标：学生能够学会友好相处，乐于助人。

2.4行为目标：学生能够积极参与课堂活动，与同学合作完成任务。

三、教学难点与重点

3.1教学难点：学生如何正确表达敲门的声音和动作。

3.2教学重点：学生掌握故事情节，学会用词语描述敲门的情景。

四、教具与学具准备

4.1教具准备：敲门道具（如小锤子）、动物头饰、故事卡片。

4.2学具准备：学生自带小动物玩偶，课本、练习本等。

五、教学过程

5.1导入环节：教师通过敲门引起学生兴趣，引入故事主题。

5.2故事讲解：教师讲述故事，引导学生关注故事情节和角色。

5.3角色扮演：学生分组扮演故事中的小动物，进行敲门表演。

5.4词语学习：学生通过表演，学习与敲门相关的词语。

5.5句子练习：学生模仿故事中的句子结构，进行敲门情景的句子练习。

5.6情感交流：教师引导学生讨论故事中的情感教育内容，引导学生学会友好相处。

六、板书设计

6.1故事梗概：教师在黑板上简单描绘故事情节，突出敲门的主题。

6.2重点词语：教师板书与敲门相关的词语，方便学生记忆。

6.3句子结构：教师板书故事中的句子结构，引导学生学会表达。

6.4情感引导：教师在黑板上写下友好相处的重要性，提醒学生学会关爱他人。

七、作业设计

7.1作业内容：学生回家后，与家长一起进行敲门表演，记录在练习本上。

7.2作业要求：表演生动有趣，词语表达准确。

7.3作业评价：教师批改作业，评价学生的表演和词语运用。

八、课后反思

8.1教学效果：教师反思课堂的教学效果，是否达到预期目标。

8.2教学改进：教师根据反思结果，提出改进教学的方法和策略。

8.3学生反馈：教师关注学生的反馈，了解学生的学习需求。

8.4自我提升：教师不断提升自己的教学水平，以满足学生的学习需求。

九、拓展及延伸

9.1故事延伸：教师引导学生发挥想象，为故事编写续集。

9.2主题活动：教师组织学生开展关爱动物的主题活动。

9.3家庭参与：教师鼓励家长参与孩子的学习，共同培养孩子的良好品质。

重点和难点解析

一、教学内容

1.1故事情节：《敲门》的故事情节简单，但富有教育意义。教师需关注故事情节的把握，确保学生能够理解故事的主旨。在讲解过程中，要重点关注角色的性格特点和情感变化，以便学生更好地理解故事。

1.2角色扮演：角色扮演是本节课的重要环节，教师需关注学生的参与程度和表演效果。重点指导学生如何通过敲门的声音和动作表达角色的情感，以及如何与他人互动。

1.3词语学习：本节课学生需学习与敲门相关的词语。教师要关注学生的词语掌握情况，确保学生能够正确运用词语描述敲门情景。

1.4句子结构：学生需学会用简单的句子描述敲门情景。教师要关注学生的句子结构掌握情况，引导他们学会使用正确的句式。

二、教学目标

2.1认知目标：学生能理解故事情节，认识相关词语。教师要关注学生的认知情