Unit2ExploringEnglishUsinglanguage构词法教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit2ExploringEnglishUsinglanguage构词法教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语外研版（2019）必修第一册的Unit2ExploringEnglishUsinglanguage，重点讲解构词法。构词法是指通过词根、前缀、后缀等方式，将原有的单词进行变化，形成新的单词。本节课将引导学生了解常见的构词方法，并能够运用这些方法进行词汇拓展。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的英语学习中已经掌握了基本的词汇和语法知识，对于单词的构成和变化有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对构词法的理解，提高词汇拓展能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够运用所学的构词法知识，灵活地进行词汇拓展，提高英语语言的表达能力。

2.文化意识：通过学习构词法，学生能够了解到不同文化背景下词汇构成的差异，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：学生在学习构词法的过程中，需要进行逻辑思考和创造性思维，从而提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：本节课将培养学生自主学习的能力，引导学生运用有效的学习策略，如合作学习、探究学习等，提高学习效果。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的英语语法知识，对单词的构成和变化有一定的了解。他们能够运用已学的词汇和语法知识进行简单的英语表达，具备一定的学习英语的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于能够拓展词汇量的学习内容通常比较感兴趣，尤其是通过有趣的方式来学习新的单词。在学习能力方面，学生对于新的知识有较强的接受能力，他们能够快速掌握新的概念和方法。在学习风格上，一部分学生喜欢通过自主学习来掌握新知识，而另一部分学生则更倾向于通过与同学的合作交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习构词法的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对某些复杂的前缀和后缀的理解，以及如何将这些构词法应用到实际的词汇拓展中。此外，学生可能会对不同构词方法的运用场景和规则感到困惑，需要老师在教学中进行详细的解释和举例。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等，用于展示教学内容和进行互动。

2.课程平台：使用学校提供的在线学习平台，上传教学资料和练习题，方便学生复习和巩固知识。

3.信息化资源：英语词典、在线词汇数据库等，帮助学生查询和理解新词汇。

4.教学手段：采用小组讨论、角色扮演、案例分析等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高参与度和互动性。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《Unit2ExploringEnglishUsinglanguage构词法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要通过构词法来拓展词汇的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索构词法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解构词法的基本概念。构词法是通过词根、前缀、后缀等方式，将原有的单词进行变化，形成新的单词的方法。它对于扩大词汇量、提高语言运用能力具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了构词法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调常见的构词方法和它们的应用规则。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与构词法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示构词法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“构词法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到