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高中美术说课稿模板集合8篇
高中美术说课稿篇1
今天我说课的课题是《头像作画》,现在就教材分析、学情
分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学程序六个方面加
以说明。
一、教材分析
__节是高等教育出版社出版的`中等职业教育国家规划教材
《素描》第四章第二节内容。本教材共分为八章。其中基础模块
内容包括概述、石膏几何体写生、静物写生、头像写生、结构素
描和速写与默写。选学内容包括风景写生、半身人像写生。教材
遵循科学性、针对性、实践性原则,每章均采用基础知识,技能
训练程序和表现方法要点“三段式”结构。并将结构造型和明暗
造型方法相结合,由浅入深、循序渐进地展开训练,充分体现以
全面素质教育为基础、以能力为本位的指导思想和注重技能训
练、培养创新精神、提高实践能力的教学要求,具有较广泛的适
应性。
本教材是工艺美术专业的专业教材,是必修课程。也是平面
广告专业的专业课程。通过学习本教材,一方面能掌握专业基础
知识,另一方面能强化技能,发展思维,提高素描造型的实践能
力。
二、学情分析
授课班级为中专一年级学生.由于地方教学条件的限制,美
术教育认识的不足,美术教学受到忽视.学生的美术基础知识薄
弱,学习主动性不高,对本学科的学习目标模糊,偏离的现象普遍
存在.
但是,此阶段的学生已具备一定的分析能力,渐形成一套认
识,分析,判断事物的方法,手段,对富有挑战性的事物有极高的
热情.中专阶段的学生在世界观,价值观方面可塑性仍非常大,因
此,教师的正确引导对学生的成长,科学的价值观,世界观的形成
具有积极的作用.
三、教学目标
根据教学大纲中要求:“坚持以全面素质教育为基础,以能
力培养为本位的思想为指导,注重提高学生的全面素质,培养创
新精神和实践能力。”以及根据上述教材与内容的分析,考虑到
学生的已有的认知结构、心里特征,我制定了如下三维教学目标:
情感目标:提高学生对各种物体造型的审美能力,陶冶情操,
激发学生更热爱本专业。知识目标:掌握头像写生步骤并加以
运用
能力目标:通过头像作画步骤的学习,培养学生的快速造型
能力
四、教学重点和难点
结合所设定的教学目标,确定本节课的重点:形体分析阶段
的主要任务定基本形把难点定为:形体塑造阶段主要任务
以明暗色调塑造形体,深入刻画表现
五、教法与学法
下面,为了讲清重点、难点,使学生能达到本节课设定的教
学目标,我再从教法和学法上谈谈:
根据本节课的知识要点和学生特点,我主要采用提问法、欣
赏法、展示法、教师示范法、讨论法、实践法、任务驱动法等教
学方法。(启发——引导法)
依据静物写生知识运用的特点及学生的实际绘画水平,围绕
上述的重、难点,我主要采用“案例赏析—引导—示范”的三步
骤方法,充分利用教具,以实例为主线,不断采用赏、析结合的
教学方法,要求学生联系所学素描知识,在实例的引导下,充分
调动学生的主观能动性和强烈的求知欲,使整节课在教师的教与
学生的学相互配合中完成,从而突出重点、突破难点。本课教
学主要采用情境教学法。原因在于首先美术是一种视觉艺术,在
发展学生的视知觉,
获得以视觉为主的审美体验,陶冶审美情操,提高生活品质
等方面,具有其他学科难以替代的作用。其次,文艺复兴无论在
时空方面远离学生的生活,只有采用鲜活的情境才能激发学生的
学习热情,学习知识、提高能力、发展情感。为了体现以学生发
展为本,遵循学生的认知规律,体现循序渐进与启发式的教学原
则,我进行了这样的教法设计:在教师的引导下,借助多媒体技
术,创设生活化的教学情境,通过开放性问题的设置和比较分析
来启发学生掌握欣赏的方法,使学生能够自主体会美术的文化价
值,提高审美能力。
B学法阐述
头像作画步骤的准确性及运用是学生较难把握的,要想让学
生在短时间内掌握是一件很难的事。因此,本课教学活动中,教
师应真正起到主导作用,在教学过程中不断引导学生参与到案例
的赏析活动中,从而体现学生的主体地位。因此,在整个教学活
动中,我准备采用以下学法:
1、“提问法”让学生动口、动手、动脑,这也是学法中最
重要的部分
2、“尝试操作法”增强互动性,掌握头像作画步骤的实际
运用
3、“学中练、练中学”使学生最终将知识转化为能力
4、“
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