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Unit9IlikemusicthatIcandanceto习题教学设计2024-2025学年英语人教版九年级(陕西专版)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容选自2024-2025学年英语人教版九年级(陕西专版)Unit9IlikemusicthatIcandanceto。本节课主要围绕音乐喜好展开,通过听力、口语、阅读和写作等多个方面来巩固和提升学生的英语能力。
教学重点为:能够听懂、会说、会读关于音乐喜好的句子,并能够运用所学知识进行简单的交流。教学难点为:如何引导学生运用所学知识进行实际场景的模拟和应用。
课程设计包括以下几个部分:
1.热身活动:通过播放一首学生喜欢的音乐,引导学生谈论自己喜欢的音乐类型和原因。
2.听力练习:让学生听对话或短文,选择正确的答案,以此训练学生听力理解能力。
3.口语练习:通过小组讨论或角色扮演,让学生实践所学知识,提高口语表达能力。
4.阅读理解:让学生阅读一篇关于音乐的文章,回答相关问题,培养阅读理解能力。
5.写作练习:让学生根据所给话题,写一篇关于自己音乐喜好的短文,提高写作能力。
6.总结与反馈:对本节课所学内容进行总结,对学生的表现进行评价和反馈。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
1.语言能力:通过听力、口语、阅读和写作等实践活动,提升学生的英语语言运用能力,使其能够熟练地运用所学知识进行日常交流。
2.文化意识:通过学习不同类型的音乐,使学生了解并尊重不同文化背景下的音乐表达方式,增强文化意识。
3.思维品质:通过听力、阅读和写作等练习,培养学生的分析、判断、推理等思维能力,提升思维品质。
4.学习能力:通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动,培养学生主动学习、合作学习和探究学习的能力,提高自主学习能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.能够听懂、会说、会读关于音乐喜好的句子。
2.能够运用所学知识进行实际场景的模拟和应用。
难点:
1.正确运用情态动词can表达能力。
2.在实际对话中灵活运用本课核心句型。
解决办法:
1.通过反复听录音,模仿发音,加强学生对情态动词can的认知和正确使用。
2.设计情境角色扮演活动,让学生在实际语境中运用核心句型进行交流,提高语言实际运用能力。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、音响设备、教学黑板。
2.课程平台:人教版九年级英语教材、教学课件。
3.信息化资源:英语歌曲、听力材料、阅读文章、在线词典。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、阅读理解、写作练习。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解Unit9IlikemusicthatIcandanceto的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习音乐喜好相关内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确Unit9IlikemusicthatIcandanceto教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习音乐喜好的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入音乐喜好学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的音乐相关内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为Unit9新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解Unit9IlikemusicthatIcandanceto的知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕音乐喜好问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验音乐知识的应用,提高实践能力。
在Unit9新课呈现结束后,对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对音乐喜好知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决练习题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展
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