Unit 9　I like music that I can dance to 习题教学设计2024-2025学年英语人教版九年级（陕西专版）.docx

Unit9IlikemusicthatIcandanceto习题教学设计2024-2025学年英语人教版九年级（陕西专版）

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教学内容

本节课的教学内容选自2024-2025学年英语人教版九年级（陕西专版）Unit9IlikemusicthatIcandanceto。本节课主要围绕音乐喜好展开，通过听力、口语、阅读和写作等多个方面来巩固和提升学生的英语能力。

教学重点为：能够听懂、会说、会读关于音乐喜好的句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。教学难点为：如何引导学生运用所学知识进行实际场景的模拟和应用。

课程设计包括以下几个部分：

1.热身活动：通过播放一首学生喜欢的音乐，引导学生谈论自己喜欢的音乐类型和原因。

2.听力练习：让学生听对话或短文，选择正确的答案，以此训练学生听力理解能力。

3.口语练习：通过小组讨论或角色扮演，让学生实践所学知识，提高口语表达能力。

4.阅读理解：让学生阅读一篇关于音乐的文章，回答相关问题，培养阅读理解能力。

5.写作练习：让学生根据所给话题，写一篇关于自己音乐喜好的短文，提高写作能力。

6.总结与反馈：对本节课所学内容进行总结，对学生的表现进行评价和反馈。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，提升学生的英语语言运用能力，使其能够熟练地运用所学知识进行日常交流。

2.文化意识：通过学习不同类型的音乐，使学生了解并尊重不同文化背景下的音乐表达方式，增强文化意识。

3.思维品质：通过听力、阅读和写作等练习，培养学生的分析、判断、推理等思维能力，提升思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动，培养学生主动学习、合作学习和探究学习的能力，提高自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.能够听懂、会说、会读关于音乐喜好的句子。

2.能够运用所学知识进行实际场景的模拟和应用。

难点：

1.正确运用情态动词can表达能力。

2.在实际对话中灵活运用本课核心句型。

解决办法：

1.通过反复听录音，模仿发音，加强学生对情态动词can的认知和正确使用。

2.设计情境角色扮演活动，让学生在实际语境中运用核心句型进行交流，提高语言实际运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、教学黑板。

2.课程平台：人教版九年级英语教材、教学课件。

3.信息化资源：英语歌曲、听力材料、阅读文章、在线词典。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、阅读理解、写作练习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit9IlikemusicthatIcandanceto的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音乐喜好相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit9IlikemusicthatIcandanceto教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习音乐喜好的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入音乐喜好学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit9新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit9IlikemusicthatIcandanceto的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕音乐喜好问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。

在Unit9新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐喜好知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展