2.2也有不开心的事（教学教学设计）-2023-2024学年二年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

2.2也有不开心的事（教学教学设计）-2023-2024学年二年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2也有不开心的事（教学教学设计）-2023-2024学年二年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是二年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）第二单元第二课《2.2也有不开心的事》。本节课的内容主要围绕孩子们在生活中遇到的负面情绪展开，旨在帮助学生认识到每个人都会有不开心的时候，学会理解和关心他人，以及学会正确处理负面情绪。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了基本的社会交往技巧和情绪认知，本节课将在这个基础上进一步引导学生理解不开心是一种正常的情绪反应，并通过实例分析，让学生学会如何面对和处理不开心的事情。同时，本节课还与学生的生活实际紧密相连，通过讨论和分享，让学生能够将所学知识运用到日常生活中，更好地与他人相处。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕“关爱他人”和“自我调节”两个方面。通过学习《2.2也有不开心的事》，学生将能够理解并体现出关心他人的态度和行为，尊重他人的感受，善于发现和体察他人的需要，愿意给予帮助和支持。同时，学生也需要学会自我调节情绪，认识和理解负面情绪的产生，掌握一些调节情绪的方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等，以促进自身的心理健康。

此外，本节课还旨在培养学生的“批判性思维”和“问题解决”能力。在学习过程中，学生需要通过分析、讨论和分享，理解不开心的事情产生的原因和影响，学会从不同的角度看待问题，提出解决问题的策略。通过这些活动，学生将能够培养出面对问题时独立思考、勇于表达和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解每个人都有不开心的时候，不开心是一种正常的情绪反应。2.学会关心他人，愿意为他人的不开心提供支持和帮助。3.掌握调节自身情绪的方法，促进心理健康。

难点：1.如何引导学生正确认识和理解负面情绪，以及如何处理不开心的事情。2.培养学生批判性思维和问题解决能力，使其能够独立思考和提出解决问题的策略。

解决办法：1.通过实例分析和讨论，让学生深刻体会到每个人都有不开心的时候，理解不开心是一种正常的情绪反应。2.设计角色扮演、小组讨论等互动活动，引导学生学会关心他人，培养关爱他人的意识和行为。3.教授学生一些调节情绪的方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等，并引导学生在生活中实践运用。4.提供问题解决的任务和案例，引导学生进行分析、讨论和分享，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解、举例等方式，向学生传授有关关爱心灵、处理负面情绪的知识和技巧。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和经历，促进学生之间的交流与合作。

3.案例分析法：提供具体的案例，让学生分析案例中的人物情绪变化和处理方式，引导学生从中获得启示。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动形象地展示情绪的变化和处理方法，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如情绪模拟游戏、心理测试等，让学生在实践中学习和体验。

3.小组合作工具：利用小组合作工具，如在线协作平台、头脑风暴软件等，促进学生之间的合作与交流，共同完成任务和解决问题。

4.情绪表达材料：提供一些情绪表达的材料，如彩色纸、贴纸、绘画工具等，让学生通过绘画、制作等方式表达自己的情绪和感受。

5.反思日记：鼓励学生在课后撰写反思日记，记录自己在课堂中的学习心得和感悟，以及如何在日常生活中运用所学知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《2.2也有不开心的事》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习处理负面情绪的知识和技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和主动性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的情绪认知和处理方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解负面情绪的产生和处理方法。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记