第10课《小石潭记》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

第10课《小石潭记》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

《小石潭记》是2023-2024学年统编版语文八年级下册的第10课。本文是唐代文学家柳宗元的作品，以作者游玩小石潭的所见所感为线索，描绘了小石潭的美景，抒发了作者贬官后的孤寂和悲凉之情。文章语言优美，意境深远，富有诗意，是初中生学习古文的优秀篇目。

本文的教学目标主要有三个方面：一是能够理解文中的实词、虚词和特殊句式，掌握文言文的阅读方法；二是能够体会作者的思想感情，理解文章的主题；三是能够背诵并默写课文，提高语文素养。

教学重点是理解课文内容，体会作者的思想感情；教学难点是理解文中的一些重点实词、虚词和特殊句式。

二、学情分析

八年级的学生已经有一定的文言文阅读基础，但阅读理解能力参差不齐，对文中的一些实词、虚词和特殊句式可能理解起来比较困难。因此，在教学过程中，教师要针对不同层次的学生，采取不同的教学方法，尽量让每个学生都能理解课文，提高他们的阅读兴趣。

三、教学目标

1.知识与技能：能够理解课文内容，掌握文中的实词、虚词和特殊句式；能够背诵并默写课文。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高文言文阅读能力。

3.情感态度与价值观：体会作者的思想感情，理解文章的主题，培养热爱自然、珍惜人生的情感。

四、教学过程

1.导入新课：引导学生回顾上节课学习的内容，激发学生对本节课的兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，结合课下注释，理解课文内容，掌握文中的一些重点实词、虚词和特殊句式。

3.合作探讨：分组讨论，交流学习中遇到的问题，互相解答疑惑。

4.课堂讲解：针对学生自主学习中发现的问题，进行讲解，讲解过程中尽量引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣。

5.练习巩固：布置一些练习题，让学生课后巩固所学知识。

6.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点。

7.作业布置：布置一些课后作业，巩固所学知识。

五、教学反思

课后，教师要对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，有哪些地方需要改进。同时，要关注学生的学习情况，对学习有困难的学生进行个别辅导，提高他们的学习成绩。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个方面：文言文阅读能力、文化传承与理解、审美与创造。

1.文言文阅读能力：通过学习《小石潭记》，使学生能够理解文中的实词、虚词和特殊句式，掌握文言文的阅读方法，提高文言文阅读能力。

2.文化传承与理解：通过学习本文，使学生了解唐代文学作品的特点，体会作者的思想感情，理解文章的主题，培养学生对传统文化的认同感和自豪感。

3.审美与创造：通过欣赏文中描绘的美景，提高学生的审美能力，培养学生热爱自然、珍惜人生的情感。同时，通过背诵和默写课文，提高学生的语文素养，培养学生的创造力和表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了《小石潭记》之前，学生已经学习了初中阶段的一些文言文篇目，对文言文的阅读和理解有一定的基础。同时，学生也学习过一些古代文学常识，对唐代文学作品有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，文言文的学习可能会有一定的挑战性，但同时他们也具有一定的好奇心和求知欲。在学习过程中，有的学生可能更注重课文内容的理解，有的学生可能更注重文言文的阅读技巧。此外，学生的学习能力也有所不同，有的学生可能自主学习能力较强，有的学生可能需要在教师的引导下才能更好地学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解《小石潭记》的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，文言文的语言特点可能会让学生感到困惑，如实词、虚词和特殊句式的理解。其次，学生可能对文中描绘的自然景观和作者的情感抒发难以理解和体会。此外，学生可能对课文中的文化内涵和审美价值缺乏认识。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对不同学生的困难和挑战，采取不同的教学策略和方法，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

教学方法与手段

1.教学方法

1.1讲授法：在课堂讲解中，教师以清晰的逻辑结构和简洁的语言，向学生传授《小石潭记》的文言文知识，如实词、虚词和特殊句式等。通过讲解，帮助学生理解课文内容，领会作者的写作技巧和表达情感。

1.2讨论法：在合作探讨环节，教师组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的见解和感悟。通过交流和互动，激发学生的思维，培养学生的批判性思维和创新能力。

1.3实践法：在课堂小结和作业布置环节，教师设计一些实践性任务，如背诵、默写和练习题等，让学生在实践中巩固所学知识，提高语文素养。

2.教学手段

2.1多媒体设备：在课堂讲解和自主学习环节，教师利用多媒体设备展示与《小石