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七年级体育与健康身体检查与体质测试教案
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课为七年级体育与健康课程,教材选用人民教育出版社《体育与健康》七年级上册。本节课为第三章“身体检查与体质测试”,具体内容包括:1.了解身体检查和体质测试的基本知识;2.学习简单的身体检查和体质测试方法;3.掌握正确的身体检查和体质测试技巧。
教学目标:1.让学生了解身体检查和体质测试的基本知识,认识到身体检查和体质测试的重要性;2.培养学生自主进行身体检查和体质测试的能力;3.引导学生关注自己的身体健康,养成良好的锻炼习惯。
二、核心素养目标
三、学习者分析
四、教学资源准备
五、教学过程设计
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)身体检查与体质测试的基本知识:吴光畴.体质测试与运动处方[M].人民体育出版社,2005.
(2)身体检查与体质测试的方法和技巧:王一流.体育保健学[M].人民体育出版社,2009.
(3)身体检查与体质测试的应用案例:张立宇.体育与健康[M].人民教育出版社,2010.
(4)体质健康标准及其解读:国家体质健康研究中心.体质健康标准解读[M].人民体育出版社,2011.
2.拓展建议:
(1)让学生了解身体检查与体质测试的基本知识,可以让学生阅读相关书籍,如《体质测试与运动处方》、《体育保健学》等。
(2)为了让学生更好地掌握身体检查与体质测试的方法和技巧,可以组织学生参加相关的实践活动或实验课。
(3)通过分析具体案例,让学生深入了解身体检查与体质测试的特性和重要性,如《体育与健康》一书中所提到的案例。
(4)为了拓宽学生的知识视野,可以引导学生关注体质健康标准及其解读,如《体质健康标准解读》一书所提供的内容。
(5)除了阅读书籍,还可以让学生利用网络资源,如学术期刊、专业网站等,了解身体检查与体质测试的最新研究成果和发展动态。
(6)鼓励学生参加与身体检查与体质测试相关的竞赛、讲座、实践活动等,以提高他们的实际操作能力和综合素质。
(7)在课堂上,教师可以与学生分享自己的经验和心得,让学生从实际案例中受益匪浅。同时,教师要关注学生的个体差异,给予不同学生有针对性的指导和建议。
七、课堂
1.课堂评价:
(1)提问:通过提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况,针对学生的回答进行引导和补充,帮助学生深入理解知识点。
(2)观察:在课堂上观察学生的参与程度、态度和表现,了解学生的学习兴趣和积极性,对表现优秀的学生给予表扬和鼓励,对表现不足的学生进行个别辅导和激励。
(3)测试:组织课堂小测验或练习题,测试学生对课堂知识点的掌握情况,及时发现问题并进行解决。
2.作业评价:
(1)认真批改:对学生的作业进行认真批改,注意学生的答题思路、方法和准确性,对错误之处进行标注和指导。
(2)点评反馈:对学生的作业进行点评,给予及时的反馈,表扬学生的优点和进步,提出改进建议和更高的要求。
(3)鼓励学生:鼓励学生继续努力,给予他们积极的鼓励和支持,帮助他们建立自信心,激发他们的学习兴趣。
3.综合评价:
(1)课堂表现:结合学生的课堂参与度、提问回答、练习表现等方面,综合评价学生的学习情况。
(2)作业完成情况:对学生的作业质量、完成程度、改进空间等方面进行综合评价。
(3)小组讨论:对学生在小组讨论中的表现、合作能力和问题解决能力进行评价。
(4)课堂展示与点评:对学生在课堂展示中的表达能力、思路清晰度、知识掌握程度等方面进行评价。
八、典型例题讲解
1.例题一:身体检查与体质测试的基本知识
题目:请简述身体检查与体质测试的基本知识。
答案:身体检查与体质测试的基本知识包括对身体各器官系统功能的检查,如心、肺、肝、脾等,以及对体质的评估,如身高、体重、血压、脉搏等。身体检查可以发现疾病和异常,而体质测试可以评估个体的身体素质和健康状况。
2.例题二:身体检查与体质测试的方法和技巧
题目:请介绍三种常用的身体检查方法。
答案:三种常用的身体检查方法包括望诊、触诊和叩诊。望诊是通过观察患者的面色、体态、动作等来了解病情;触诊是通过触摸患者的身体部位来感知器官的形态和质地;叩诊是通过敲击患者的身体部位来判断器官的状态和位置。
3.例题三:身体检查与体质测试的应用案例
题目:请举例说明身体检查与体质测试在实际中的应用案例。
答案:身体检查与体质测试在实际中的应用案例包括运动员的选拔和评估、军人的体检和训练、学生的体质健康评估等。例如,运动员在选拔过程中会进行全面的身体检查和体质测试,以评估其运动潜力和健康状况;军人入营前需要通过严格的体检和体质测试,以确保其身体素质符合要求;学校对学生进行定期的体质测试,以
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