第5课+动荡变化中的春秋时期-2024-2025学年七年级历史上册新课标问题导向教学课件（统编版2024）.pptxVIP

单元时空东周

一王室衰微二诸侯争霸三春秋时期的经济发展第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡第5课动荡变化中的春秋时期部编版七年级上册

过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成。知道春秋战国分期，初步养成历史时序意识和历史空间感。(唯物史观、时空观念)运用史料了解王室衰微、诸侯争霸、春秋时期经济发展的表现，认识生产力发展是社会进步的根本动力。(唯物史观、史料实证、历史解释)通过春秋时期诸侯争霸对社会发展的影响，培养学生分析历史现象与历史认知的思维能力。(历史解释、家国情怀)看课标培素养课程标准学习目标

公元前771年公元前770年东周建立春秋开始公元前476年春秋结束公元前475年战国开始秦朝建立战国结束春秋时期战国时期东周一王室衰微Q1：何为春秋时期？因与孔子编订的编年体史书《春秋》年代相当而得名因西汉刘向整理校订《战国策》一书而得名公元前221年

郑国公的九鼎八簋（河南博物院藏）春秋中晚期一王室衰微Q2：郑国公九鼎八簋的出土体现出春秋时期政治方面的变化是什么？西周列鼎列簋制度礼乐崩坏王室衰微

一王室衰微Q3：春秋时期王室衰微表现在哪些方面呢？（结合教材回答）制度上统治区域上政治地位经济上分封制逐步瓦解，诸侯设置县、郡周王室直接管辖地区范围缩小，仅在洛邑一带诸侯王不听从王命，各自为政诸侯王不再定期向天子纳贡，周王室财政困难西周时期王畿王畿东周时期

一王室衰微Q4：春秋时期诸侯取代周王室操纵了国家政治，使得整个国家处于什么样的状态？平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。——[西汉]司马迁：《史记》卷四《周本纪》诸侯争霸，群雄并起，国家战乱不断那就干起来吧！我也想！我也想！现在哥强大了，我要扩充地盘儿，我还想当老大！

二诸侯争霸Q5：诸侯们为何要争霸？又为何打出“尊王攘夷”的口号？春秋时期铜胄春秋时期青铜戈①周王室衰微；②各诸侯国政治、经济发展不平衡,为了自身利益,相互之间展开激烈的争斗；③民族间的矛盾有所发展周王室虽然衰微，但仍具有天下“共主”的名分，打着“尊王”的旗号可以“挟天子以令诸侯”；当时戎、狄、蛮、夷等民族与中原各国有斗争，打着“攘夷”的旗号充当保护者的角色，能赢得中原各国的认同。

二诸侯争霸Q6：春秋时期先后称霸中原的诸侯有哪些有哪些？它们的分布有何特点？秦穆公齐桓公晋文公吴王阖闾越王勾践楚庄王沿长江黄河

春秋中期，齐桓公任管仲为相，积极改革内政，实行富民强国政策，国力大为增强……当时北方的戎狄交侵，管仲辅佐齐桓公，“以诛无道，以屏周室”（《国语·齐语》），也就是以“尊王攘夷”为号召，联合宋、卫、郑、曹等国北伐山戎，南抑强楚，勤王平乱，救卫存邢，客观上保卫了中原地区的和平和安全，威望盖于诸侯。……公元前651年（齐桓公三十五年），在管仲策划下，齐桓公又大会各国诸侯于葵丘（今河南民权），周天子也派太宰致贺。于是齐桓公得以“挟天子以令诸侯”，首霸中原。——沈芝盈,俞筱尧著《春秋战国与百家争鸣》二诸侯争霸Q7：齐桓公何为成为春秋时期第一个霸主？改革内政富国强兵管仲为相尊王攘夷葵丘会盟天子册封

二诸侯争霸Q8：关于春秋时期的典故同学们知道多少呢？秦穆公齐桓公晋文公越王勾践楚庄王老马识途秦晋之好退避三舍问鼎中原卧薪尝胆一鸣惊人

二诸侯争霸Q9：诸侯争霸对春秋时期的局势都有哪些影响？材料一争城以战，杀人盈城，争野以战，杀人盈野。——《孟子》材料二春秋初，大小诸侯国有一百四十余，经过数百年的兼并和战争，到春秋未只剩下了秦、楚、齐、燕等大国、强国。——中国国家博物馆编《文物春秋战国史》给人民带来了巨大灾难局部统一春秋前期形势图春秋后期形势图

二诸侯争霸Q9：诸侯争霸对春秋时期的局势都有哪些影响？材料三唐朝孔颖达在《春秋左传正义·定公十年》中说：“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。华、夏，一也。”“华夏”连称，本意指衣冠华美又重礼仪，但也逐渐成为一种文化、政治实体。春秋时期，中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进，自称为“华夏”，在频繁往来和密切联系中，这些周边民族也产生了华夏认同观念。——据《中外历史纲要》（上册）中原南蛮北狄西戎东夷中原各国社会发展比较先进中原南蛮北狄西戎东夷频繁往来密切联系（战乱，人口迁移，经济文化交流）各民族交融，华夏族更加稳定，分布更加广泛，华夏认同不是基于血缘的认同，而是落后文化对先进文化的认同和融入华夏认同

郑国公的九鼎八簋（河南博物院藏）春秋中晚期变动一：王室衰微变动二