预防性侵 安全教育主（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动.docx

预防性侵安全教育主（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

预防性侵安全教育主（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动

教材分析

《预防性侵安全教育主（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动》是基于我国小学二年级学生的年龄特点和心理发展需求，以提升学生自我保护意识和能力为目标的教学设计。本课程结合了课本内容，以学生实际生活为背景，通过生动的案例和互动活动，让学生了解性侵犯的概念、认识到性侵犯的危害，掌握预防和应对性侵犯的方法。

课程内容包括：1.性侵犯的基本概念和类型；2.性侵犯对受害者身心健康的危害；3.预防和应对性侵犯的策略和方法；4.如何在遇到性侵犯时寻求帮助。

本课程旨在帮助学生建立正确的性别观念，增强自我保护意识，提高自我保护能力，从而降低学生遭受性侵犯的风险，保障学生的身心健康。

核心素养目标分析

本课程《预防性侵安全教育主（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动》的核心素养目标主要包括：自我保护意识、性别观念、社会适应能力和问题解决能力。

1.自我保护意识：通过课程学习，学生能够了解性侵犯的基本概念和类型，认识到性侵犯的危害，树立自我保护意识，提高自我保护能力。

2.性别观念：学生能够正确认识性别差异，尊重他人，树立健康的性别观念，避免性别歧视和性别角色刻板印象的影响。

3.社会适应能力：通过课程学习，学生能够更好地适应社会环境，增强与他人的沟通和交往能力，提高团队协作能力。

4.问题解决能力：学生能够学会预防和应对性侵犯的策略和方法，提高在面对问题时解决问题的能力，从而降低遭受性侵犯的风险。

本课程旨在培养学生具备正确的性别观念，提高自我保护意识和社会适应能力，使学生在遇到问题时能够运用所学知识和方法解决问题，保障自身的身心健康。通过课程学习，让学生在面对性侵犯时能够勇敢地说“不”，寻求帮助，维护自己的权益。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）性侵犯的基本概念和类型：让学生了解性侵犯的定义、表现形式和分类，明确性侵犯的严重性质。

（2）性侵犯对受害者身心健康的危害：使学生认识到性侵犯对受害者身心健康造成的长期负面影响，包括心理创伤、自尊心受损等。

（3）预防和应对性侵犯的策略和方法：教授学生预防和应对性侵犯的具体方法，如拒绝不安全陌生人的要求、保持警惕等。

（4）如何在遇到性侵犯时寻求帮助：教育学生如何在遇到性侵犯时寻求帮助，包括向家长、老师、警察等权威人士求助。

2.教学难点：

（1）性侵犯的概念和类型：对于二年级学生来说，理解性侵犯的复杂概念和分类可能较为困难，需要通过生动的案例和图片进行解释。

（2）性侵犯对受害者身心健康的危害：学生可能难以理解性侵犯对受害者造成的长期心理创伤，需要通过故事、角色扮演等方式引导学生感同身受。

（3）预防和应对性侵犯的策略和方法：学生可能对如何具体预防和应对性侵犯感到困惑，需要通过实际操作、情景模拟等方式让学生掌握具体方法。

（4）如何在遇到性侵犯时寻求帮助：学生可能害怕或不知道如何向权威人士寻求帮助，需要通过角色扮演、模拟练习等方式让学生学会如何寻求帮助。

四、教学方法

为了解决上述教学难点和重点，本课程将采用以下教学方法：

1.生动案例教学：通过讲解具体的性侵犯案例，让学生了解性侵犯的实际情况，提高学生的认识。

2.角色扮演：让学生参与角色扮演，模拟性侵犯的场景，使学生更好地理解受害者的心情和感受。

3.互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享预防和应对性侵犯的方法，增强学生的互动交流能力。

4.实际操作：教授学生实际操作技巧，如如何向权威人士求助，让学生在实际操作中掌握方法。

5.情景模拟：设置情景模拟，让学生在模拟环境中学会预防和应对性侵犯的方法，提高学生的实际应对能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解、阐述性侵犯的基本概念、类型及其危害，使学生掌握相关知识。

-案例研究：分析真实或虚构的性侵犯案例，让学生了解性侵犯的实际情况，提高学生的认识。

-项目导向学习：学生分组完成预防性侵犯的项目，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

-讨论法：组织学生针对预防和应对性侵犯的方法进行小组讨论，促进学生思考和分享。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生参与角色扮演，模拟性侵犯的场景，使学生更好地理解受害者的心情和感受。

-实验法：通过实验让学生了解性别观念的建立，如通过染色实验让学生了解性别染色体的差异。

-游戏设计：设计互动游戏，让学生在游戏中学习预防和应对性侵犯的方法，提高学生的实际应对能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：