2021-2021学年七年级语文下册-第11课《邓稼先》导学案2-新人教.doc

2019-2020学年七年级语文下册第11课《邓稼先》导学案2（新版）新人教版

导学目标

1.引领学生抓住重点句段、理解文章丰富的内涵，体会作者情感。。

2.揣摩精当的语言，理解文中重点语句的深刻含义。

3.指导学生探究作者写人物传记的独特方法。

4.学习邓稼先高尚的品格，坚强的意志和鞠躬尽瘁，死而后已的无私奉献精神，争做一个大写的人。

重点

抓住重点句段、理解文章丰富的内涵，体会作者情感。

难点

引导学生感悟作者寄寓在字里行间的深情，理解文章在记叙、议论基础上抒情的好处。

教学过程

教学环节及步骤

教学任务

教师活动

学生活动

预见性问题及解决对策

环节

步骤

复习

1．给下列加粗的字注音

鲜为人知（）任人宰割（）大厦（）

至死不懈（）截然不同（）孕育（）

2．理解下列词语的含义

①鞠躬尽瘁：

②死而后已：

③家喻户晓：

④妇孺皆知：

3.文学常识

杨振宁，美国华裔著名（）家。邓稼先是我国著名的（）家，被誉为“”。

研习

朗读课文

探究文意

1.写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?

2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?

3.快速阅读课文，先把你认为比较精妙的词语标示出来用“我觉得________用得好，它好在________”的句式组织语言，准备精彩发言。

4.请同学们用跳读的方式快速阅读课文，并用波浪线把你认为精妙的句子或段落标示出来，然后用“我喜欢________，因为________”的句式说话。

5.总结刻画人物的方法。

1．明确研习任务。

2.指导合作交流、巡视并适时释疑。

3．倾听学生的质疑，理出研习思路。

4．运用发现阅读法，让学生自己去发现问题、解决问题

（1）近几年来，随着科学技术的飞速发展，我国又取得了哪些重大的科研成果？

(2）你还知道哪些有突出贡献的科学家？讲一讲你所了解的有关事例，与同学交流。

督促学生做积累笔记，巡视讨论情况，师生交流。

5.倾听报告。明确答案，释疑，解难。

6.情感调动：引导学生体会爱国主义。

1.用笔在文中勾画相关内容并做批注点评。

揣摩语言，

发现美点，

展示美点

“我觉得________用得好，它好在________”的句式组织语言，准备精彩发言。

组员互相说说对这些词句的理解。

组内探究

“我喜欢________，因为________”的句式说话。

准备发言。

3.独立思考、组内交流存疑之处。

4.组间交流探究，展现合作成果。倾听并做好补充和笔记。

5.提出除小组合作问题之外，还有不理解的问题，再次探究。

1.教师指导学生通过理解传记对人物的动作、语言、心理等的描写把握人物形象

2.个别同学可能会对于人物分析不够，教师可稍作点拨。

3.环境描写的作用指导明确。

4.学生谈对关键语句的理解可能泛泛，指导结合文本写作背景谈一点自己的体会，做到言必有据。

引导学生通过理解重点词句感受人物形象。感受形象的过程中理解课文主旨

作业

1.熟读课文，总结人物。

2.完成课后“研讨与练习”

板书设计

板书设计

反思