2025年上半年教师资格考试初级中学生物学科知识与教学能力自测试题及答案解析.docxVIP

2025年上半年教师资格考试初级中学生物学科知识与教学能力自测试题及答案解析

一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）

1、在生物教学中，教师为了让学生更好地理解光合作用的过程，采用了动画演示的方式。这种教学方法主要体现了（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.理论联系实际原则

答案：A

解析：本题考查的是教学原则的应用。

选项A，直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。题干中教师采用动画演示的方式让学生更好地理解光合作用的过程，正是利用了直观性原则，通过动画的直观展示，帮助学生形成对光合作用过程的清晰表象，从而更好地理解相关知识。故A选项正确。

选项B，启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。题干中并未体现教师引导学生独立思考或积极探索的过程，故B选项错误。

选项C，巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。题干中并未涉及对知识的巩固和记忆，故C选项错误。

选项D，理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。题干中并未体现将理论知识与实际问题相结合的过程，故D选项错误。

2、在生物课堂上，教师为了让学生更好地理解遗传规律，通过列举家族遗传病的案例进行分析。这种教学方法属于（）。

A.讲授法

B.演示法

C.谈话法

D.举例法

答案：D

解析：本题考查的是教学方法的识别。

选项A，讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。它主要包括讲述、讲解、讲读、讲演四种方式。题干中教师并未通过口头语言系统连贯地传授知识，故A选项错误。

选项B，演示法是教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。题干中教师并未展示实物或进行示范性实验，故B选项错误。

选项C，谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。题干中教师并未通过问答的形式引导学生获取知识，故C选项错误。

选项D，举例法是教师通过列举具体实例来说明或解释某一概念、原理或规律的教学方法。题干中教师为了让学生更好地理解遗传规律，通过列举家族遗传病的案例进行分析，正是运用了举例法。故D选项正确。

3、在生物学科的教学中，教师强调学生不仅要掌握生物学的基本概念和原理，还要能够运用所学知识解决实际问题。这体现了生物学科教学的（）。

A.科学性原则

B.实践性原则

C.创新性原则

D.综合性原则

答案：B

解析：本题考查的是生物学科教学的原则。

选项A，科学性原则是指教学内容和教学方法要符合科学规律，确保知识的准确性和可靠性。题干中并未直接涉及教学内容和方法的科学性，故A选项错误。

选项B，实践性原则强调学生在学习过程中要注重实践，通过实践活动来加深对知识的理解和掌握，提高运用知识解决实际问题的能力。题干中教师强调学生不仅要掌握生物学的基本概念和原理，还要能够运用所学知识解决实际问题，正是体现了实践性原则。故B选项正确。

选项C，创新性原则通常指在教学过程中要注重培养学生的创新意识和创新能力，鼓励学生敢于质疑、勇于探索。题干中并未直接涉及创新性的培养，故C选项错误。

选项D，综合性原则强调在教学过程中要注重知识的综合性和跨学科性，促进学生全面发展。题干中并未涉及知识的综合性和跨学科性，故D选项错误。

4、在中学生物教学中，以下哪项不属于遗传学的核心概念？

A.基因

B.DNA

C.染色体

D.生态系统

答案：D

解析：本题主要考察中学生物教学中遗传学的核心概念。

A.基因是遗传的基本单位，它携带着遗传信息，能够控制生物的性状，是遗传学的核心概念之一。因此，A选项不符合题意。

B.DNA（脱氧核糖核酸）是基因的载体，它存储着生物体的遗传信息，并通过复制、转录和翻译等过程控制生物体的生长、发育和代谢等生命活动。DNA也是遗传学的重要概念。因此，B选项不符合题意。

C.染色体是细胞核内的重要结构，它由DNA和蛋白质组成，是遗传信息的载体。在细胞分裂过程中，染色体能够保持遗传信息的稳定性和连续性。因此，染色体也是遗传学的核心概念之一。因此，C选项不符合题意。

D.生态系统是指生物群落与其生活的无机环境之间相互作用而形成的统一整体。它主要关注的