5.1走近数据分析（教学设计）2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1.docx

5.1走近数据分析（教学设计）2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是教科书第5章第1节“走近数据分析”，内容涵盖了数据的收集、整理、描述和分析等基本概念和方法。具体内容包括：

1.数据的收集：让学生了解数据的来源，掌握常用的数据收集方法，如调查、实验等。

2.数据的整理：教授学生如何将收集到的数据进行整理，包括数据的清洗、分类、排序等基本操作。

3.数据的描述：通过图表、统计量等手段，让学生学会如何对数据进行描述，以便更好地理解数据。

4.数据分析：引导学生运用数据分析的方法，从数据中提取有价值的信息，解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经接触过一些数据处理的知识，如数据的收集、整理和描述等。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深入讲解数据分析的方法和技巧，帮助学生建立起完整的数据分析框架。同时，本节课的内容与现实生活中大量的数据分析实例相结合，使学生能够更好地理解和应用所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、数据处理能力和创新思维。

1.信息意识：通过教学，使学生能够认识到数据分析在解决问题中的重要性，培养学生的信息意识。

2.数据处理能力：学生能够掌握数据的收集、整理、描述和分析等基本方法，提高数据处理能力。

3.创新思维：鼓励学生运用所学数据分析方法，从数据中挖掘有价值的信息，培养学生的创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）数据的收集方法：本节课重点让学生了解和掌握数据的收集方法，包括调查、实验等。通过实际案例的讲解，使学生能够明确不同数据收集方法的特点和适用场景。

（2）数据的整理与描述：数据的整理与描述是数据分析的基础，本节课将重点讲解数据的清洗、分类、排序等基本操作，以及如何利用图表、统计量等手段对数据进行描述。

（3）数据分析方法：本节课将重点介绍数据分析的基本方法，如频数分析、交叉分析、趋势分析等，让学生能够从数据中提取有价值的信息，解决实际问题。

2.教学难点：

（1）数据的收集：学生在实际操作过程中，可能对数据的收集方法不够了解，导致数据质量不高。教师需要通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生掌握数据的收集方法。

（2）数据整理与描述：学生在整理和描述数据时，可能对数据的清洗、分类、排序等基本操作不够熟练，导致数据分析结果不准确。教师需要通过实际操作、互动提问等方式，引导学生掌握数据整理与描述的方法。

（3）数据分析方法：数据分析方法较为抽象，学生可能难以理解。教师需要通过具体案例、动手实践等方式，让学生深入理解数据分析的方法和原理。

（4）创新思维：学生在解决实际问题时，可能缺乏创新思维，无法灵活运用数据分析方法。教师需要引导学生从不同角度思考问题，鼓励学生尝试新的分析方法，培养学生的创新思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《走近数据分析》这一章节所需的教科书。同时，为学生准备相关的学习资料，如练习册、参考书等，以便学生能够进行深入的学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和掌握数据处理和分析的方法，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些实际案例的数据表格和图表，让学生能够直观地了解数据分析的过程和结果。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验操作，要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果需要进行数据收集的实验，准备足够的数据收集工具，如调查问卷、实验设备等，并确保学生的安全操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。如果需要进行小组讨论，可以设置分组讨论区，提供足够的桌椅和白板等设施，以便学生能够进行有效的讨论和合作。如果需要进行实验操作，可以设置实验操作台，并提供足够的实验器材和实验材料。

此外，还需要准备一些教学工具和设备，如投影仪、计算机、音响设备等，以便进行多媒体演示和教学互动。同时，确保网络的畅通，以便学生能够正常使用电子设备和访问在线资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕数据分析的基本概念和方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数据分析的基本概念和方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交